《威尼斯的小艇》教學設計3篇-預覽頁
【正文】 了他們的利用資信的學習能力?！ ?．能熟練地操作電腦，進行自學、查找、寫作。激發(fā)學生學的興趣。利用聲、色并茂的情景片斷幫助學生理解課文內容，激發(fā)學的興趣。 第一課時教學要點： 1．自學課文內容、生字新詞?！ 〉诙n時教學要點： 1．學習課文第五自然段?！ ?．師播出自學要求?！ ?．老師播出易錯字，提醒注意?！ ?．課文是怎樣描寫的呢？用直線劃出有關句子?！ ∷?、說話訓練 1．老師這里有一個悠悠球，它是現(xiàn)在我們廣州的孩子最喜愛的玩具?！ ∥?、總結 今天，我們學了很多東西，運用電子計算機這先進的工具，自學了課文的①—④自然段，并練了筆，發(fā)揮了小主人精神，形成能力，在下節(jié)課中我們繼續(xù)學完剩下的內容。課文從“我”的所見所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接著詳細介紹了小艇獨特的構造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術，最后說了小艇與人們的日常生活息息相關。”因此，在教學中，以學生的閱讀學習為主線，通過創(chuàng)設情境，讀、思、畫、議等手段，使學生在讀中感悟小艇的構造特點，領悟小艇在威尼斯的獨特作用，感受文章的語言美?！ ☆I悟作者抓住事物特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。看，這是意大利東北部美麗的水上城市——威尼斯（板書）。今天就讓我們借著《威尼斯的小艇》這篇課文，一睹威尼斯獨特的風光?！ ∩捍埂 ∫鈭D：關注學生易錯的字音?！ 煟喊?，同學們，從字面上也能知道詞語的意思。（齊讀） 三、整體感知 師：生字詞同學們都認識了，那下面就讓我們再快速地瀏覽一遍課文，說說課文講了哪些內容。（初步認識小艇） 師：誰來說一下。板書，特點。（感受小艇的長） 師：誰再來讀讀這句話 。 師：同學們看老師換種寫法也能寫出小艇的特點。 生：讀后交流。（帶著體會讀出自己的感受，感受到小艇的美，比喻句的妙用） 意圖：，了解課文寫了小艇什么特點，作者是怎樣比喻的。但這是學生個人感悟，是學生品文析句，思維想象的結果?！ ∑纷x第四自然段，了解船夫的駕駛技術。 預設：（找不到，提醒最能體現(xiàn)的） 師：有幾個動詞體現(xiàn)了操縱自如，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：擠、穿過、急轉彎……（隨機板書）（抓住動詞體會船夫的駕駛技術） 師：擠字用的特別好，你再來讀一讀?！ 煟憾嗔瞬黄鸬拇?，你再來讀讀這句話。 速讀最后兩段，概括兩段內容。（聯(lián)系到課文開頭說明小艇的重要作用） 師：作者在第一段中就告訴了我們小艇是主要交通工具＝大街上的汽車。在寫文章時，我們也可以運用這樣的方式使文章條理、脈絡清晰?！ ∫鈭D：揣摩文章的表達順序，回歸整體。了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關系，學習作者抓住事物特點寫的方法。理解威尼斯小艇在威尼斯水城中的作用?？稍诓贾妙A習或結合理解開頭第一句話時，簡介威尼斯。(板書課題) 出示小艇的投影片：提示：這就是威尼斯的美麗景色和它的主要交通工具—小艇?！ ∽谶@樣的小艇里，有什么感受?請同學們讀下一個自然段?！ ∷?、練習感情朗讀課文 全文回讀，體會課文內容?！尽锻崴沟男⊥А方虒W設計3篇】
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