《人口的遷移》說(shuō)課稿范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能： 、分類(lèi)。 2．運(yùn)用比較法分析我國(guó)不同時(shí)期國(guó)內(nèi)人口遷移具有的不同特點(diǎn)。 3. 培養(yǎng)憎惡殖民統(tǒng)治和種族、民族歧視，同情尊重廣大勞動(dòng)人民的美好感情。另外對(duì)于二戰(zhàn)前后國(guó)際人口遷移的特點(diǎn)比較，要引導(dǎo)學(xué)生看圖，對(duì)重點(diǎn)的遷移流向及遷移原因進(jìn)行分析，得出結(jié)論。 導(dǎo)入時(shí)，用一組對(duì)比鮮明的圖片，引發(fā)學(xué)生的情感。 提問(wèn)：假如現(xiàn)在給你一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你重新選擇住所，你會(huì)選擇什么地方？ 學(xué)生回答。” [板書(shū)]一、人口遷移的空間形式 人們出于某種目的移動(dòng)到一定距離之外，改變其定居地的行為。 多媒體展示：超越行政區(qū)域界限的判斷。 由于不同的緣故、特點(diǎn)，就有了各種各樣的“人口遷移”，請(qǐng)大家看書(shū)本，找一下 “人口遷移”有哪些類(lèi)型？（永久遷移、季節(jié)遷移——這是按時(shí)間劃分；自發(fā)遷移、有組織遷移；個(gè)人遷移、集體遷移；自愿遷移、被迫遷移——這是按遷移方式劃分；國(guó)際遷移、國(guó)內(nèi)遷移——這是按地理范圍劃分。 問(wèn)卷結(jié)果可能有兩種時(shí)期的人口遷移，一個(gè)是改革開(kāi)放前的，一個(gè)是改革開(kāi)放后的，讓同學(xué)們總結(jié)人口遷移的的方向和原因。 [板書(shū)] 遷移特點(diǎn)：人口自由遷移較少，國(guó)家大規(guī)模有組織的遷移 遷移方向：從經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)向落后地區(qū)遷移，由沿海向內(nèi)地遷移 凈遷出區(qū)：上海、四川、浙江、江蘇等地 凈遷入?yún)^(qū)：東北、內(nèi)蒙古、青海、西*等地 遷移原因：響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開(kāi)發(fā)內(nèi)地和邊疆（國(guó)家政策）。 說(shuō)明我國(guó)地區(qū)間的人口流動(dòng)有什么新的特點(diǎn)？ 觀看民工潮的圖片，讓學(xué)生感知流動(dòng)人口確實(shí)在增加。 針對(duì)前兩個(gè)特點(diǎn)，幾個(gè)工地可能不能完全概括出這個(gè)特點(diǎn)，這樣，就選擇另一個(gè)途徑，就是通過(guò)春運(yùn)時(shí)民工返鄉(xiāng)的圖片來(lái)反映。 課堂活動(dòng)： 組織一個(gè)小型辯論會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)民工潮對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。另外3個(gè)人是反方，辯題是：民工潮對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展弊大于利。其中，主要的經(jīng)常起作用的因素是：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1