《親愛的回聲》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 0||6/8XXXXXX|XXX0||跟磁帶輕輕哼唱 師：那現(xiàn)在就讓我們和親愛的回聲對話吧?！ 。?）演唱全曲時，要求歌聲連貫、綿密、富于韻律感，回聲的模擬可由少數(shù)同學(xué)輕聲演唱，注意連接的準(zhǔn)確，時值充分。我一定能表演好的?！ 〉诙n時 教學(xué)內(nèi)容：為旋律劃分小節(jié)線聽音選擇填空教學(xué)目標(biāo)：通過做一做的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對6/8拍的認(rèn)識，接觸并記住世界名曲的主題音調(diào)，繼續(xù)進(jìn)行旋律音程的聽記。小鎮(zhèn)上也失去了原來的快樂。（彈奏） 那么，究竟他們在哪里呢？1=C4/4 345()︱6542()︱234()︱54271－‖ 565343544聽——唱——填空 二、解救精靈（為旋律劃分小節(jié)） 師：真是太好了，找回了精靈，快樂的小鎮(zhèn)又要回來了。首先來看這是幾拍子的旋律？那么6/8拍的含義是？你能為這一旋律劃分嗎？ 要求：根據(jù)拍號為下面的旋律添上小節(jié)線，并標(biāo)出強(qiáng)弱，再唱一唱。43552（范唱） 我們都來唱一唱吧。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：比較不同演唱形式和不同音色的表現(xiàn)力。全曲共14小節(jié)，樂段結(jié)構(gòu)（4+6+4），4/4拍，調(diào)式為日本特有的“都節(jié)”調(diào)式，由“1”五個音構(gòu)成，旋律進(jìn)行多為大、小二度和大三度，各樂句的落音分別為3，偶爾出現(xiàn)增四度的大跳音程，這些都是這首歌的特點(diǎn)。由“671”五音構(gòu)成的，便是日本特有的“都節(jié)”調(diào)式，而中國的民歌中以“61235”五音構(gòu)成。歌曲旋律質(zhì)樸、深情，表現(xiàn)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的漂泊者懷念故鄉(xiāng)親人的真摯感情，具有濃郁的贊美詩風(fēng)格。聽那里的人們正唱著他們的州歌來歡迎我們呢！（聽全曲） 這就是我們聽到的《故鄉(xiāng)的親人》，由美國作曲家斯蒂芬 《櫻花》的旋律是。剛勁、有力的 這首歌的演唱形式是。童聲合唱 跟著錄音學(xué)唱這首歌?！ ∪丝棕Q笛《四季歌》。合奏部分為平行三、四、五度的進(jìn)行，其和聲效果與我們前面學(xué)過的內(nèi)容有所區(qū)別，請學(xué)生自己感受、體會其和聲效果?！ 。?）視唱旋律，熟悉該樂曲?！ 「惺?/8的韻律感，并能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)6/8的旋律?！ 〗虒W(xué)設(shè)計思想： 創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，激發(fā)學(xué)生對自然界的音響感到好奇和有趣，從而用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。 整個教學(xué)過程遵循藝術(shù)融合原則，藝術(shù)參與原則及藝術(shù)愉悅原則?！ 》中〗M表演。] 三、創(chuàng)編《xxx的回聲》（時間：10分鐘） 以小組為單位選一首簡單的歌曲進(jìn)行回聲的創(chuàng)編。] 四、學(xué)習(xí)歌曲（時間：20分鐘） 揭題聽范唱?！ W(xué)習(xí)和聲部分歌譜。要求人聲部分用“a”回聲部分用“o” [設(shè)計意圖：運(yùn)用元音進(jìn)行聲音的練習(xí)，并利用兩個音發(fā)聲時嘴形的大小不同來形象表現(xiàn)人聲和回聲的強(qiáng)弱區(qū)別，化難為易，便于學(xué)生尋找強(qiáng)弱感?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生注意聲音的位置?！ 采用豐富多樣、形象生動的方法激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中感悟音樂，在愉悅的心情下掌握音樂技能，同時也體驗音樂所帶來的樂趣。學(xué)習(xí)用鮮明的力度對比表現(xiàn)回聲的效果?！ 」?jié)奏、視唱師：喂——|喂——||我們來合作一下，模仿親愛的回聲。他們唱著歡樂的歌。我們一起來幫助他們吧。 三、八孔豎笛《四季歌》。合奏部分為平行三、四、五度的進(jìn)行，其和聲效果與我們前面學(xué)過的內(nèi)容有所區(qū)別，請學(xué)生自己感受、體會其和聲效果?！ 。?）視唱旋律，熟悉
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