《親愛的回聲》教學設計-全文預覽
【正文】 ，四拍的長音一定要奏足時值?！ 〗滩姆治觯骸 端募靖琛吩瓰橐皇兹毡靖枨??！ 。?）先欣賞，后討論?！ a福斯特寫于1851年，那么歌曲表達了什么情感呢？我們來輕輕跟著哼一哼。現(xiàn)為美國佛羅里達州的州歌?！ 「惺軜非那榫w師：那么我們來感受一下日本的櫻花，從中你感受《櫻花》的旋律怎樣？歌曲是通過什么樣的演唱形式來表達歌曲的？其中發(fā)生了變化，你又感受到什么？ 跟錄音學唱歌曲。歌曲的旋律舒展、優(yōu)美，富有濃郁的日本民歌色彩。教學準備：磁帶、錄音機、歌譜 教學過程： 一、導入 師：搶答：哪里的《鳳陽花鼓》？誰能完整的演唱《鳳陽花鼓》？ 二、聽《櫻花》 教材分析： 《櫻花》是一首流行世界的日本民歌?！ ∵@就是奧地利作曲家莫扎特的《A大調鋼琴奏鳴曲》的片段，從這樣的片段中你感受到什么心情。324412343210 注意不要把6/8拍唱成3/4拍，引導學生仔細體會、感受?！ 〕鍪拘桑骸 ?=C6/8莫扎特《A大調鋼琴奏鳴曲》 典雅的行板 3可是奇怪的是，小精靈們不歌唱了。只有找到那三個小精靈才能恢復小鎮(zhèn)原來的歡樂?！ 〗虒W重點難點：6/8拍的鞏固和聽記 教學過程： 一、尋找精靈（聽音選擇填空） 二、師：在一個美麗的小鎮(zhèn)上（彈奏完整的旋律），住著快樂的人們，因為這里有著三個可愛的小精靈。那么你還想對親愛的回聲說些什么呢？把歌詞改一改，唱一唱?！ 煟哼€有哪里感覺較難把握的？（換氣、二聲部） ?。?）讓學生邊唱、邊想象，邊傾聽集體創(chuàng)造的“回聲”的效果。跟著輕輕的唱一唱?！ 煟含F(xiàn)在我們就來學習這首《親愛的回聲》 出示歌譜 師：誰能解釋一下6/8拍呢？ 認識6/8拍 師：2/4的含義是—————，強弱規(guī)律是——————。歌曲采用Ｃ大調，6/8拍，二部曲式?！ 」?jié)奏、視唱 師：喂——|喂——||我們來合作一下，模仿親愛的回聲。學習用鮮明的力度對比表現(xiàn)回聲的效果。 三、教學重點和難點 學生用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的效果?！ ≈?/8拍的含義及其特點，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達6/8拍旋律。學生用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的效果。 八孔豎笛提高演奏能力，學生表達不同音樂風格、不同音樂情感的樂曲。通過歌曲的學唱，培養(yǎng)學生爽朗的、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。能把回聲表現(xiàn)出來嗎？其實這里就有了音樂，很具有表現(xiàn)力，也就是力度上的變化。它以擬人化的手法描繪了一群天真活潑的孩子在群山幽谷中與回聲對話的動人情景，形象地表現(xiàn)了人聲與回聲形成的奇妙、和諧、遙相呼應的音響效果，抒發(fā)了孩子們歡愉的心情。全曲節(jié)奏平穩(wěn)、旋律舒展、語氣親切、感情真摯，音域僅有7度?！ ∧敲聪胍幌?/8的含義會是什么呢？強弱規(guī)律又是什么呢？ 2/4XX|XX|| ●○●○ ∨∨∨∨ 3/4XXXX|XX—|| ●○○●○○ ∨∨∨∨∨∨ 4/4XXXX|XXXXX|| ●○◎○●○◎○ ∨∨∨∨∨∨∨∨ 6/8XXXXXX|XXXX0|| ●○○◎○○●○○◎○○ ∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨ 看這兩句6/8拍的節(jié)奏，聽一聽我是彈奏的哪一樂句？6/8XXXXXX|XXX
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