《親愛(ài)的回聲》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ，四拍的長(zhǎng)音一定要奏足時(shí)值?！ 〗滩姆治觯骸 端募靖琛吩瓰橐皇兹毡靖枨?。 ?。?）先欣賞，后討論?！ a福斯特寫(xiě)于1851年，那么歌曲表達(dá)了什么情感呢？我們來(lái)輕輕跟著哼一哼。現(xiàn)為美國(guó)佛羅里達(dá)州的州歌。 感受樂(lè)曲的情緒師：那么我們來(lái)感受一下日本的櫻花，從中你感受《櫻花》的旋律怎樣？歌曲是通過(guò)什么樣的演唱形式來(lái)表達(dá)歌曲的？其中發(fā)生了變化，你又感受到什么？ 跟錄音學(xué)唱歌曲。歌曲的旋律舒展、優(yōu)美，富有濃郁的日本民歌色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、歌譜 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：搶答：哪里的《鳳陽(yáng)花鼓》？誰(shuí)能完整的演唱《鳳陽(yáng)花鼓》？ 二、聽(tīng)《櫻花》 教材分析： 《櫻花》是一首流行世界的日本民歌?！ ∵@就是奧地利作曲家莫扎特的《A大調(diào)鋼琴奏鳴曲》的片段，從這樣的片段中你感受到什么心情。324412343210 注意不要把6/8拍唱成3/4拍，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)、感受?！ 〕鍪拘桑骸 ?=C6/8莫扎特《A大調(diào)鋼琴奏鳴曲》 典雅的行板 3可是奇怪的是，小精靈們不歌唱了。只有找到那三個(gè)小精靈才能恢復(fù)小鎮(zhèn)原來(lái)的歡樂(lè)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：6/8拍的鞏固和聽(tīng)記 教學(xué)過(guò)程： 一、尋找精靈（聽(tīng)音選擇填空） 二、師：在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上（彈奏完整的旋律），住著快樂(lè)的人們，因?yàn)檫@里有著三個(gè)可愛(ài)的小精靈。那么你還想對(duì)親愛(ài)的回聲說(shuō)些什么呢？把歌詞改一改，唱一唱?！ 煟哼€有哪里感覺(jué)較難把握的？（換氣、二聲部） ?。?）讓學(xué)生邊唱、邊想象，邊傾聽(tīng)集體創(chuàng)造的“回聲”的效果。跟著輕輕的唱一唱?！ 煟含F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首《親愛(ài)的回聲》 出示歌譜 師：誰(shuí)能解釋一下6/8拍呢？ 認(rèn)識(shí)6/8拍 師：2/4的含義是—————，強(qiáng)弱規(guī)律是——————。歌曲采用Ｃ大調(diào)，6/8拍，二部曲式?！ 」?jié)奏、視唱 師：喂——|喂——||我們來(lái)合作一下，模仿親愛(ài)的回聲。學(xué)習(xí)用鮮明的力度對(duì)比表現(xiàn)回聲的效果?！ ∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 學(xué)生用鮮明的力度對(duì)比來(lái)表現(xiàn)回聲的效果。 知道6/8拍的含義及其特點(diǎn)，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)6/8拍旋律。學(xué)生用鮮明的力度對(duì)比來(lái)表現(xiàn)回聲的效果?！ “丝棕Q笛提高演奏能力，學(xué)生表達(dá)不同音樂(lè)風(fēng)格、不同音樂(lè)情感的樂(lè)曲。通過(guò)歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生爽朗的、樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)大自然的感情。能把回聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？其實(shí)這里就有了音樂(lè)，很具有表現(xiàn)力，也就是力度上的變化。它以擬人化的手法描繪了一群天真活潑的孩子在群山幽谷中與回聲對(duì)話的動(dòng)人情景，形象地表現(xiàn)了人聲與回聲形成的奇妙、和諧、遙相呼應(yīng)的音響效果，抒發(fā)了孩子們歡愉的心情。全曲節(jié)奏平穩(wěn)、旋律舒展、語(yǔ)氣親切、感情真摯，音域僅有7度。 那么想一想6/8的含義會(huì)是什么呢？強(qiáng)弱規(guī)律又是什么呢？ 2/4XX|XX|| ●○●○ ∨∨∨∨ 3/4XXXX|XX—|| ●○○●○○ ∨∨∨∨∨∨ 4/4XXXX|XXXXX|| ●○◎○●○◎○ ∨∨∨∨∨∨∨∨ 6/8XXXXXX|XXXX0|| ●○○◎○○●○○◎○○ ∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨ 看這兩句6/8拍的節(jié)奏，聽(tīng)一聽(tīng)我是彈奏的哪一樂(lè)句？6/8XXXXXX|XXX
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