20xx二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃精選例文-預(yù)覽頁
【正文】 班共42人，其中女生20人，16人為民工子弟，他們來自不同知識層次的家庭，認知水平、生活習(xí)慣等參差不齊。但個別學(xué)生由于家長的過分寵愛或管理疲軟或監(jiān)管不利等原因，致使孩子性格倔強，自我中心嚴重或過于依賴父母，放任自己，學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)和玩的時間安排不合理，學(xué)習(xí)任務(wù)滯后或未能完成。本教材設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。 本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。 每組教材都包括導(dǎo)語，一課”識字”，四～五篇課文以及”語文園地”。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。生字表一是全冊要求認識的字，有450個。 教材具有以下特點： 圍繞專題整合教材內(nèi)容 識字課內(nèi)容豐富，形式多樣 課文的內(nèi)容豐富，題材多樣，具有時代感，貼近兒童生活 課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。 認識常用漢字450個，會寫350個。 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。 寫字教學(xué) 讓學(xué)生打下堅實的寫字基礎(chǔ)。 讀好課文。“展示臺”引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進學(xué)生主動發(fā)展，使學(xué)生也成為語文課程資源的開發(fā)者。 閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。 ?、钦n文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。 ?、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。 二、學(xué)習(xí)目標 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。 開展豐富多彩的語文實踐活動。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強，有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進。每組課文包括導(dǎo)語、識字、45篇課文及 “語文園地”。 ?、谱R字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。課文體裁多樣。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。 本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過規(guī)定的識字量。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強，有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。 另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。 ?。?）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。 識字寫字 ?。?）準確認讀450個生字，會寫350個生字。 ?。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能復(fù)述課文。 寫話 ?。?）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。 四、教學(xué)重難點 認識450個字，會寫350個字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的
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