20xx年隨班就讀工作計劃書-預覽頁
【正文】 育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。我校本著有利于學生的發(fā)展，有利于教育教學，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第四，在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中對隨班生給予適當照顧?！ ?三)發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。20xx年隨班就讀工作計劃書(二) 隨班就讀個別化教學計劃的內(nèi)容，應(yīng)包括學生情況、教學目標、教學措施三個部分。減少內(nèi)容和降低要求的基本原則是：可接受性原則、實用性原則及后續(xù)性原則?！ ?1)總計劃個別化教學總計劃落實于隨班就讀學生教學檔案卡中，實行一人一卡。要定期召開個案會議，爭取有關(guān)領(lǐng)導、教師、輔導人員(包括學生本人和學生家長)共同參與?！ ?3)教案 教師制定的教案和個別化教學計劃應(yīng)成為有機的整體。20xx年隨班就讀工作計劃書(三) 指導思想： 隨班就讀學生在生理上智力發(fā)展上都存在不同程度的缺陷，作為隨班就讀學校我們有責任創(chuàng)造適宜的學習條件，摸索新課程下有效的教育教學模式，使他們的潛能得到開發(fā)，學習興趣得到激發(fā)，能力得到鍛煉，錯誤得以糾正。要為隨班就讀生設(shè)計符合他們的特定教學目標和教學環(huán)節(jié)，教師應(yīng)做到心中有目標、有計劃。在大課堂教學中為了有利于隨班就讀學生的個別輔導，我們將這些隨班就讀生安排在第一排，鼓勵他們積極參與，讓他們多動腦，勤舉手。隨班就讀學生由于智力等方面的障礙，在學習、生活中和正常兒童相比會遇到更多更大的困難。同時，也要求資源教師積極開展一對一的小課堂輔導?！ 榱颂岣唠S班就讀工作的實效性，教導處在制定《教師六認真考核細則》的時候，把隨班就讀工作的要求具體分解到教師備課、教學、作業(yè)布置與批改、考核等方面。同時，要求教師能耐心做好隨班就讀學生的輔導工作，把他們也納入到補差的行列中，做好輔導記錄?！ ∪?、小課的課程安排及其他。2020年隨班就讀工作計劃書
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