【正文】 教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。”其實(shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長時(shí)間看不見媽媽，就會(huì)以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶，媽媽就會(huì)很早來接寶寶的。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。在與她溝通時(shí)，認(rèn)真的聽她說話，讓她感到父母對她的重視和尊重，這樣她小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。這樣，慢慢地她的獨(dú)立意識就增強(qiáng)了，而且自信心也有了。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著她的面前爭執(zhí)不休。積分制——激勵(lì)教育的一種做法1+1=2+=+3=+=4...+1=30這是一個(gè)很簡單的連續(xù)加減等式，一年級的小學(xué)生肯定都會(huì)做，但這個(gè)等式卻是我們家天天做的作業(yè)，而等式中加與減的“指令”則是來自我們家7歲的“小主人”兒子的日常言行，因?yàn)檫@個(gè)等式其實(shí)是我們教育兒子的一種方法，即積分制。如果用電腦搜索，在成百上千種的幼兒教育方法中出現(xiàn)頻率最多的莫過于“激勵(lì)教育”或者說“賞識教育”。實(shí)行三年多以來，我們感覺積分制是一種能夠讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的、有效的激勵(lì)教育方法。在獲得第一個(gè)30分后，他非常高興。在這些變化中我們感覺最有成就感的就是我們對這個(gè)倔強(qiáng)兒子的“指令”比以前得到更有效的自愿執(zhí)行，避免或減少了以前那種苦口婆心地對他“教育”半天也聽不進(jìn)去，最后在盛怒之下只能責(zé)罵，既給他帶來了心理陰影，而且自己在平靜后又很內(nèi)疚與后悔的狀況。其次，由于我們做父母的意見不一致，尤其是在減分時(shí)，兒子就會(huì)“據(jù)理力爭”，從而贏得一方的贊成，于是發(fā)生矛盾。有時(shí)叫他幫我們做點(diǎn)小事，他會(huì)馬上說：那你給我加分。要想解決這些問題使積分制更有效，我們認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：首先，各家庭成員（包括孩子經(jīng)常接觸的親戚）要意見一致，在加減分時(shí)盡量不要帶著情緒進(jìn)行評判；其次，積分項(xiàng)目要隨著孩子行為的進(jìn)步而逐步更改、完善，并將加減標(biāo)準(zhǔn)慢慢量化、統(tǒng)一，讓孩子可以很明確地知道什么是對什么是錯(cuò)；另外，在加減分時(shí)事先要明確地告訴原因，以前沒有確定的項(xiàng)目一定要跟孩子協(xié)商后確定；最后，需要長期堅(jiān)持下去，為孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣發(fā)揮潛移默化的積累作用。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力：要讓幼兒社會(huì)性能力得到充分發(fā)展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。針對這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時(shí)給予具體的表揚(yáng)，投以贊許的目光。還有，孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時(shí)間到校。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。有意注意。從現(xiàn)在開始，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡，生活有規(guī)律，使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε隆⑸鷼狻⑹?、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關(guān)鍵的。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動(dòng)來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。作為家長的我們在幼兒階段的教育宗旨是：寶寶健康快樂的成長，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倒不是說要在幼兒園一定要學(xué)到什么知識。二、鼓勵(lì)為主、批評為輔孩子是需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是動(dòng)力。三、要擁有一顆童心和孩子在一起，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界?！罢f說容易做做難”，我們對孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望老師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的進(jìn)步。他興趣愛好廣泛，已經(jīng)是跆拳道的黃綠帶了。東東的出生給我們家?guī)砹嗽S多歡樂，初為人母的我激動(dòng)、開心后，又有些忐忑不安，不停的思考關(guān)于對孩子的教育問題。我認(rèn)為選擇合適的幼兒園真的非常重要?，F(xiàn)在看來是非常正確的。對此，我真心感激大大班的全體老師。東東小時(shí)候經(jīng)常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕，于是我決心引導(dǎo)他喜歡跆拳道。經(jīng)過學(xué)習(xí)以后，他身體一天天健壯，幾乎很少感冒發(fā)燒，偶有感冒喝多點(diǎn)開水就好了。他記憶力很好，幾乎教過幾遍就記熟了。甚至玩電腦游戲時(shí)，也會(huì)找出游戲攻略來學(xué)習(xí)。早晨起床，東東自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子，自己收拾書包文具。若是買東東的相關(guān)用品，如衣服鞋子等，我們都會(huì)征求他的意見，看他是否喜歡，讓他自己選擇決定。東東才幾個(gè)月大的時(shí)候，我就教他：玩具從哪里拿的，玩過了就要放回哪里去?，F(xiàn)在東東已經(jīng)很會(huì)體貼關(guān)心家人了，每次爸爸媽媽要去上班的時(shí)候，不管在干什么，都會(huì)跑過來跟爸爸媽媽說再見，叮囑爸爸媽媽路上小心！有好東西就想要和家人分享。每天放學(xué)回來我都會(huì)問問孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。我和每位父母一樣都很疼愛自己的孩子，但疼愛絕不是溺愛，對于孩子不合理的要求我一定拒絕，并且告訴他拒絕的理由。