幼兒教師演講稿：奉獻與收獲與幼兒教師演講稿：學習陶行知有感匯編-預覽頁
【正文】 然這些孩子中不乏調皮、搗蛋的“淘氣王”，但我還是敞開我的胸懷來接納他們，用慈母般的言語針對他們的過錯進行耐心教育，使他們在心理上更容易接受，從而愿意改正。雖然辛苦一些，但看到孩子們那種獲得新知識后滿足的表情，我的心情也快樂到了極點。為了讓這些幼兒能較快趕上其他孩子，我采取了以下方法進行教育：首先讓他們學會如何坐下聽課，每次上課我都會運用多種形式進行教學，以引起這幾名幼兒的注意力，并多提問他們，讓他們增強參與意識。一段時間過后，這幾個孩子有了很大的變化，能夠坐下聽講了，作業(yè)也寫得很認真，吃飯不剩了，我為他們的進步而高興。我還自編了一首“棒小孩”兒歌和一些比賽時喊的口號，對成功的幼兒以示鼓勵。每天先到園的幼兒都能主動地把椅子擺好，手絹掛好，平時上課時認真聽講、積極舉手發(fā)言的多了；隨便說話、打人的少了。四、及時做到與家長溝通，共同教育幼兒我班幼兒自從升入大班以來，學習任務加重了許多，特別是增加了漢字和十以內的加減法的學習。但由于家長來園時間相同，每次都會有幾個家長得不到及時交流。就連平時動手能力差的蘇涵、胡朔竹、李澤凡、田碩的字也寫得工工整整。幼兒教師演講稿：學習陶行知有感在推進素質教育的過程中，我園組織全體教師認真學習了陶行知的先進教育思想。陶先生的這些主張，對我們幼兒園教師的教學活動有很大的指導作用。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚光大。”人在兒童少年階段，其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎。創(chuàng)新教育是教育觀念，又是具體的教學思想，它只有化作具體的教育教學的操作方法才能夠實現(xiàn)。
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