幼兒教師演講稿：擁抱與微笑與幼兒教師演講稿：潤物細無聲匯編-預覽頁
【正文】 時我們還是教育他們用“以牙還牙”的方式來解決問題，這些無邪的花朵以后和別人相處時，會正確來面對為人處事這門深澳的社會學科嗎？現(xiàn)實班上的寶寶如果出現(xiàn)類似的情況，小朋友自己都會知道該怎樣做了，一個小朋友不小心被撞在地上了，大家會一起對他說：“對不起，沒關系?！芭踔活w心來，不帶半根草去” 。他的情至真，愛至深，是我們做人的典范?！彼蠼逃摺皠?chuàng)造出值得自己崇拜的真善美的活人。如我班的兵兵小朋友非常內向，在集體場合從不與大家一起玩，也不與別人說一句話，父母為此十分著急，為了給他創(chuàng)造一個與外面多接觸的環(huán)境，所以將他從祖父母那里接出來，并讓他住宿在幼兒園。這時的我和兵兵媽媽一樣，眼里噙著激動的淚水，無法用語言表達眼前的這一切。通過學習陶行知先生“愛滿天下”的教育理論，我明白在一視同仁愛學生的同時，如果能給待優(yōu)生一點“偏愛”，這樣更有利于教育他們。但我在班級宣布：凡能幫助別人、愛勞動等方面做得好的同學也會得到獎勵?！惫坏诙欤麤]有捉弄小朋友，還爭著舉手發(fā)言，這期間，雖然有小的反復，但畢竟在原有基礎上向前邁進了一大步。二、做中玩、玩中學，積極投身課改實踐陶行知是我國近代最早提出創(chuàng)造教育理論的教育家。解放兒童的嘴巴，使他們可以談。并在《創(chuàng)造宣言》中大聲疾呼：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進吧。 陶行知先生的這種教學做合一的教育思想與今天的新課程改革的理念不謀而合。同時我引導孩子觀察身邊的各種現(xiàn)象，熱愛自然、探索自然。根據(jù)這個主題撰寫的“游戲性主題創(chuàng)意操作活動”獲得國家游戲論文二等獎。所以，我覺得教學中一定要貫徹“教學做合一”的教學原則，不斷補充新的知識，才有可能使得
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