幼兒園語言文字工作計劃范文與幼兒園課題結題報告匯編-預覽頁
【正文】 ：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。（9）組織開展全國推廣普通話宣傳系列活動。幼兒園課題結題報告《開發(fā)利用鄉(xiāng)土音樂資源的實踐研究》課題結題報告永春倉滿幼兒園課題組 執(zhí)筆 方莉梅 一、問題的提出 “美育教育應從娃娃抓起”。民族音樂，它源于生活，與幼兒的生活經驗密切相關，并且有著豐富多彩、令人喜聞樂見的形式，有著適合幼兒年齡特點，易于接受的內容。選擇貼近幼兒生活的藝術教育內容，開展有家鄉(xiāng)、民間特色的藝術活動，即是有可能的又是現(xiàn)實的。 探索民間音樂在幼兒園教育中的實踐途徑和方法。 制定課題計劃，確定研究小組成員并進行分工。 進一步收集有關本地區(qū)民間音樂的教育資料，學習許卓婭的音樂教育理論。 能大膽運用各種表現(xiàn)形式來表達出自己的情感體驗。 匯編成果集（反思記錄、活動設計、民間音樂教材、主題活動方案、自編兒歌等）。 比較興趣：對12種本土音樂表現(xiàn)出的興趣時間30秒左右。經過兩年的時間，大部分幼兒對本土音樂產生了極大的興趣，并表現(xiàn)出強烈的探索欲望。在游戲中學習，身心愉快，并初步感受并喜愛家鄉(xiāng)民間藝術中的美。200３年4月，民間舞蹈欣賞《碰球舞》參加省音樂課題組觀摩活動，XX年5月節(jié)奏活動《采茶撲蝶》園課題組觀摩活動，獲得專家的好評；XX年10月藝術活動《小小新娘》獲馬來西亞幼教考察團的高度贊賞；XX年12月藝術體驗《群丑獻藝》參加縣青年教師優(yōu)質課評比獲一等獎。 幼兒是在與周圍環(huán)境主動、積極的相互作用中成長的。范 此外根據(jù)主題開展的不同時間，通過布置臨時性的墻飾，對幼兒進行本土音樂文化熏陶。 本土音樂雖然來源于生活，與幼兒的生活密切相關，但并不是所有的本土音樂都是適合幼兒，關鍵在于音樂作品的藝術形象要鮮明、生動，所描寫的內容應是幼兒生活中比較熟悉和興趣的事物，思想感情要能喚起幼兒的情感共鳴，這樣更能激發(fā)幼兒的好奇心，喚起他們欣賞的興趣，充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想和想象?？梢栽诶收b上配上了閩南地區(qū)南音表演中常用的響掌、拍子、壓腳鼓等民間樂器，家鄉(xiāng)的味道更濃了。音樂教育是用音樂打動和熏陶幼兒的心靈，引導幼兒熱愛音樂、熱愛生活。這些資源即蘊涵著許多文化藝術知識，又有著濃厚的民俗風情，具有較強的地域性和傳承性，是不可多得的教育資源，我們將其融入到幼兒生活中，整合各個學科的知識經驗讓幼兒感受、體驗活動的樂趣。 ?? ?首先，巧妙結合文學、美術等藝術形式，引導幼兒在欣賞音樂的基礎上，說出自己對音樂的真實感受，使感受與想象融為一體。在區(qū)角活動中，經?？梢砸姷絼?chuàng)作的影子，如在“精彩十分”中，他們運用鐵線、毛線等來制作胡須，用碗面盒制作帽子，用石頭、各種顏色的紙、油漆等制作生、旦、凈、丑的臉譜，有的直接在T恤上畫上臉；“曲苑雜談”中，女孩子就蓋上用絲巾做的紅蓋頭、穿上皺紋紙做的水袖、戲服；男孩子帶上自己做的胡須、帽子，穿上自制的小丑、公子服裝，跟著音樂唱起來、舞起來；在“動感世界”中聽到《碰球舞》的音樂他們跟著老師舞動的彩球創(chuàng)編出許多動作：用頭來碰、用后踢腳來碰、用膝蓋、腳尖來碰、用肩膀、手掌來碰……由于孩子們參加了一系列的活動，在他們欣賞、了解這些人物特征后，交流自己的經驗和感受，加深了對本土音樂的體驗和理解，孩子們都積極主動的參與到活動中來，并大膽的表現(xiàn)自己。在活動中既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，又讓幼兒在本土音樂與藝術活動中獲得快樂的體驗。我們知道，沒有足夠的時間保證，沒有一定的理論積淀，要研究、試驗是困難的。舉行教學研討需要資金，外出學習需要資金，邀請專家講座需要資金，可學校經費有限，某種程度抑制了研究活動的正常開展。
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1