電力大學專業(yè)課程《心理學》提升訓練試卷c卷-附解析-預覽頁
【正文】 決于人的智力水平的高低。什么是動機？動機產(chǎn)生的條件有哪些？感覺，知覺？它們之間有哪些聯(lián)系和區(qū)別？ 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？第 6 頁 共 6 頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）操作能力 社交能力時間 地點有意注意 有意后注意廣度 范圍動作思維、形象思維有意注意 意志努力識記 再認或回憶心理現(xiàn)象 規(guī)律溝通 心理情緒持久性 主導心境二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）BDBDCBCABB1C1C1B1C1B1A1B1A1BC三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）情緒記憶：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。人類的興趣表現(xiàn)在力求認識世界，因此又叫認識興趣。近因效應：是指在總體印象形成過程中，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。 不同信息在人的印象形成過程中的作用所存在著的差異，有些信息在印象形成中十分重要，甚至能改變對他人的整體印象。注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向和集中是同一注意狀態(tài)下的兩個不可分割的方面，注意不是一個獨立的心理過程，它是心理過程的共同特性，是心理活動的引導者和組織者，具有動力性。它使人的心理活動持續(xù)保留在所選擇的對象上，保證活動的順利進行；第三，對活動的調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能。有了明確的目的，就不至于在觀察時盲目行事或被其他與目的無關(guān)的現(xiàn)象干擾。（4）要設(shè)法讓更多的感覺器官參與認識事物的活動。動機是指引起和維持個體活動，使活動朝著某個目標產(chǎn)生行為的內(nèi)在動力。誘因可分為正誘因和負誘因。感覺是人腦對客觀事物的個別屬性的反映，知覺是人腦對客觀事物的各個屬性的綜合整體的反映。人的感覺是生理心理活動，一般知識經(jīng)驗對感覺的產(chǎn)生影響不大。感覺是知覺的有機組成部分，是知覺產(chǎn)生的基本條件，沒有對客觀事物個別屬性反映的感覺，就不可能有反映客觀事物整體的知覺。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）問題解決指一系列有目的指向性的認知操作過程。
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