【正文】 童自我意識發(fā)展的特點(diǎn)，尊重兒童的合理需要，支持兒童從事感興趣的活動(dòng)。 ★引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，喜歡吃各種食物，培養(yǎng)幼兒飯前洗手，飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣。養(yǎng)成幼兒良好的睡眠習(xí)慣。 引導(dǎo)幼兒走步時(shí)動(dòng)作自然，能較靈活地控制走步的方向。 1★引導(dǎo)幼兒能夠注意傾聽他人講話。 1★引導(dǎo)幼兒遵守游戲和日常生活中的規(guī)則，初步學(xué)會(huì)等待、輪流等，初步體驗(yàn)規(guī)則的作用，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，能判斷一些簡單行為的對與錯(cuò)。大多孩子已經(jīng)具備適應(yīng)集體生活的能力，他們在成人的引導(dǎo)和督促下，已經(jīng)形成了許多日常生活時(shí)所必須的生活自理能力。孩子們對周圍的世界充滿了濃厚的興趣。大多孩子在老師的引導(dǎo)下愿意參與各項(xiàng)活動(dòng)，喜歡操作與擺弄各類材料，逐漸從依戀老師、依戀某個(gè)同伴、轉(zhuǎn)化到依戀某項(xiàng)活動(dòng)。由于家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、教育方式存在較大的差異性，因此直接導(dǎo)致了孩子的語言發(fā)展水平差異較大。班組人員頗具愛心，也比較由責(zé)任心。b、積極利用家長資源，通過“爸爸媽媽眼中的小明星”等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在家堅(jiān)持做力所能及的事情，從而提高幼兒的自理能力。將常規(guī)要求直觀化、形象化、圖示化、研究幼兒對規(guī)則的認(rèn)同行為。如：將入廁的要求（排隊(duì)、不浪費(fèi)水等）用孩子們能看懂的圖示進(jìn)行表現(xiàn)，并貼在廁所的墻上三、家長工作：家長情況分析班中65﹪的孩子是由祖輩負(fù)責(zé)日常的教育和養(yǎng)育工作的，這些家長大多比較溺愛孩子，喜歡包辦。家長工作要點(diǎn)開拓家園聯(lián)系的多種途徑，積極利用家長資源，努力做到家園教育同步。d、經(jīng)常開展各類家長講座和家長訪談活動(dòng)，指導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒觀念，解決家庭教育中的困惑。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上廁所，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣?！镆龑?dǎo)幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運(yùn)動(dòng)器械。1★鼓勵(lì)幼兒嘗試玩各種中、小型運(yùn)動(dòng)器材。1吸引幼兒喜歡聽成人講圖書和看熟悉的、感興趣的圖畫書。1用支持、鼓勵(lì)的方法激發(fā)幼兒參與戲劇性表演活動(dòng)的初步愿望，引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中愿意觀察、模仿與表現(xiàn)感興趣的動(dòng)物和人物的動(dòng)作與表情，并嘗試加入自己的想象與創(chuàng)造。當(dāng)聽到成人簡單指令的時(shí)候，能試著做相應(yīng)的動(dòng)作。 開始認(rèn)同、接納同伴與老師，愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。 由于班中家庭多為結(jié)構(gòu)家庭(祖孫三代共同生活)，老人包辦的過多，孩子根本就沒有自我服務(wù)的意識，自理能力有待與加強(qiáng)，表現(xiàn)為：孩子沒有獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)自入睡、每次活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，玩具隨意擺放，甚至隨手一扔的習(xí)慣等。其次，由于班級孩子大多比較好動(dòng)，不愿意安靜下來嘗試閱讀活動(dòng)，因此直接導(dǎo)致了孩子的傾聽能力比較薄弱。其次，班組將根據(jù)班級幼兒弱勢，將工作重心放在樹立自我服務(wù)的意識，培養(yǎng)幼兒自理能力上，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己吃飯；自己穿鞋子和褲子；能有序地?cái)[放各類玩具和學(xué)具 二、班級重點(diǎn)工作： 采用分階段遞進(jìn)的方式，提高幼兒的生活自理能力，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情，如：自己吃飯、獨(dú)立入睡等。 措施： a、創(chuàng)設(shè)主題化的語言區(qū)域環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在熟悉的環(huán)境中，大膽地說。如：教師的演示、圖示的模仿等。 其次，班級家長的學(xué)歷層次、教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式上普遍存在著很大的差異性。 b、幫助家長認(rèn)識兒童自我意識發(fā)展的特點(diǎn)，尊重兒童的合理需要，支持兒童從事感興趣的活動(dòng)。 ★引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，喜歡吃各種食物，培養(yǎng)幼兒飯前洗手，飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣。張雪玲，工作10年，從事幼兒教育4年，最大的特點(diǎn)活潑、開朗，一看就跟孩子似的，所以很容易跟孩子們打成一片，跟孩子沒有距離感。 營造一個(gè)充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。 （2）繼續(xù)以主題活動(dòng)的形式開展教育教學(xué)活動(dòng)。 （5）加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。 德育建設(shè)方面： （1）有計(jì)劃地開展環(huán)境教育主題活動(dòng)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)保的宣傳與實(shí)踐活動(dòng)，初步養(yǎng)成幼兒良好環(huán)保行為習(xí)慣。（2）、最大限度地保證幼兒在戶外活動(dòng)中的安全，及時(shí)排除不安全因素。 （4）、每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險(xiǎn)物品；增加午睡安全檢查工作、檢查孩子是否攜帶危險(xiǎn)物品上床、檢查幼兒有無將異物放進(jìn)嘴里等。在這學(xué)期里，我們還將一如既往地做好如下工作： （1）、熱情接待家長，認(rèn)真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。 幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅(jiān)信：在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導(dǎo)，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展。作為老師，面對全新的幼兒、全新的家長，深感責(zé)任重大。 ，他們初次從家庭走入幼兒園，需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活。因此，我們的工作只能精益求精，不能讓家長失望。我們對幼兒都非常有愛心和耐心。我們?nèi)粚⑼膮f(xié)力，讓每一個(gè)孩子在我們這個(gè)大家庭里快樂、健康的成長。但不忽視孩子的不良傾向，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，幫助幼兒形成是非概念。 ，教師巡回檢查，及時(shí)為幼兒蓋好被子，防止幼兒感冒、受涼。 。 ： 配合保健老師作好幼兒的保健工作。 “家長園地”櫥窗，向家長推薦有關(guān)家教等方面優(yōu)秀文章，引導(dǎo)家長關(guān)注新的教育觀念。，讓家長學(xué)習(xí)一些育兒經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)保健方面的知識。 ，向幼兒規(guī)范要求，初步開展生活常規(guī)工作。 。 。 3.“迎新年”游園活動(dòng)。（2）簽訂“師徒結(jié)對”協(xié)議書，進(jìn)行“青藍(lán)工程”啟動(dòng)儀式。（6）加強(qiáng)學(xué)校及周邊衛(wèi)生管理，積極配合“國家衛(wèi)生城市”復(fù)查工作的開展。（1）業(yè)務(wù)活動(dòng)：①六認(rèn)真學(xué)習(xí)（二）；②交流園本教研課題（2）立足“生態(tài)南幼、環(huán)保X幼”理念，完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)化”區(qū)域環(huán)境，環(huán)境游戲化。（3）開展九月環(huán)保主