區(qū)高三教學管理工作會議院長講話-預覽頁
【正文】 XXXX 年 9 月 13 日至 XXXX 年 9 月24 日 ，本著“學科全覆蓋、過程全跟蹤、教師全交流”的精神， 堅持“區(qū)內(nèi)抓重點校 、 校內(nèi)抓重點班 、 班內(nèi)抓重點生”的工作思路， 對區(qū)內(nèi)四所重點中學 XXXX 級高三復習備考工作進行了調(diào)研。應該說今年的高三教師隊伍是一支擁有豐富備考經(jīng)驗、團結(jié)、成績顯著的集體，具有優(yōu)秀的師資、過 硬的作風、務實的精神。 從現(xiàn)有情況來看，王璞中學和其它高完中文理班比例太大，有的學校甚至達到了 2： 1 的程度。 （ 二 ） 各校管理的 成功經(jīng)驗 領導 率先垂范 ， 高 揚爭優(yōu)大旗。 營造備考氛圍，強化班級 管理。班主任在協(xié)調(diào)各科教學，督導學生均衡發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。 規(guī)范常規(guī)管理， 注重整體提升。扎實搞好階段性復習，從而提高教師的教學水平，促使整體教學效果的提高。派教師參加高考報告 會，加大對考試信息的收集力度，加強對高考動態(tài)前瞻性的研究和預測，指導各學科把握好教學的標高，及時調(diào)整備考思路，提高備考效率；通過訓練提高學生的應考能力，調(diào)整好學生遇難不慌，遇易不喜的應試心理。復習備考中積極營造濃厚的學習氛圍和你追我趕的競爭意識。高考備考經(jīng)驗：“成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關鍵在落實”。 朝陽中學 ： 狠抓統(tǒng)籌兼顧，在特色上下功夫。 雖然學校的領導對管理的重要性有比較深刻的認識，制定了一系列的制度，但落實不夠，學校的管理處于一種被動的狀態(tài)，注重了“形”的檢查而忽視了“質(zhì)”的提高，工作的隨意性較大。 一些教師對《課程標準》、《考試說明 》和近幾年的高考試題研究不深入，對課本重視不夠，過分依賴資料，導致學生對課本中的基本知識 、基本方法掌握不牢。 教師之間缺乏有效的協(xié)作，未能形成整體的合力，高三備課組缺乏深入研究的氛圍，個別學校教研組與年級組管理上各自為政，缺乏有效配合。 非智力因素 發(fā)揮不夠好 。學生沒有好的學習環(huán)境 ，師生交流、溝通不足，特別是科任教師與學生缺乏交流，也缺乏學生的信任。學生自習課太少，沒有自主復習和消化的時間。任課教師要增強協(xié)調(diào)意識，調(diào)整好作業(yè)量，嚴禁 濫布、超量布置作業(yè)，年級組要適時進行學生座談會進行調(diào)查。 本屆高三是我市實行“ 3+X”高考模式的最后一年，應該說，考試要求與 高 XXXX 級變化不大，因此，從現(xiàn)在開始，我們要加強對 高 XXXX 級考綱的研究， 盡快將考試說明吃透抓準，并注意研究與 新課程改革接軌 的變化，確保復習策略 9 的方向性和科學性，避免偏離方向，事倍功半。各校要加強學生對基本題型、典型題型的訓練，重視解題思路和方法的訓練，使學生 “ 做對一道題，掌握一類題，解決一種題型，掌握幾個規(guī)律。 ， 提高訓練的針對性。 在此 我還要 強調(diào)三點： 第一點，一定要把學生在訓練中出現(xiàn)的錯誤當成一種資源。 ， 規(guī)范教師教學行為。課堂效率高低直接決定著復習成敗，所以，我們務必要進一步重視課堂效率，進一步落實學生主體地位，不搞花架子，要過實招，求實效，促進課堂教學由高耗低效向優(yōu)質(zhì)高效轉(zhuǎn)化。 要通過多種形式，積 極營造濃厚的備考氛圍，讓學生感受到時間的寶貴，通過激發(fā)他們的學習激情，挖掘最大的潛力，達到最佳的效果。 在此，我們一定要 狠抓 各段“踩線 生 ” 的學習態(tài)度，曉之以理，動之以情，導之以行，多鼓勵，多激勵。 要注重 不同層次學生的 發(fā)展，促進學生學科平衡，根據(jù)不同學生的學習狀況，狠抓 “ 培優(yōu)補差 ” 。 各位領導、各位同仁， 只要我們咬定目標不放松，消除畏難情緒，不氣餒，不懈怠，橫下一條心，擰成一股繩，敢拼敢博，多動腦筋，多想辦法，多出計謀，對學生多鼓勵，多引導，多啟發(fā)，我 們就一定能突破難關， 實現(xiàn)區(qū)委區(qū)府提出的“保面提質(zhì)”的工作目標，從而 再XX 高中教育新 的輝煌！ 謝謝大家?。?
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