社工主題創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽策劃書與社工小組工作計(jì)劃書匯編-預(yù)覽頁
【正文】 總計(jì) 1840 社工小組工作計(jì)劃書社工小組工作計(jì)劃書XX參與人員：XX30820308李a(小組長(zhǎng)，初期，后期)XX30820306黃b(結(jié)束) XX30820309李c(中期) XX30820310梁d XX30820311梁e(前期) XX30820316劉f XX30820322吳g(中期) XX31060225唐f在確立 “成長(zhǎng)新動(dòng)力”這個(gè)小組之前，我們首先針對(duì)我校大二學(xué)生做了一系列的調(diào)查和了解，再通過厘定需要來構(gòu)建理論構(gòu)架，最終確定目標(biāo)。③道德意識(shí)弱化，嚴(yán)重者會(huì)走向犯罪道路。3. 表達(dá)需要：①很多大二學(xué)生有感情問題，會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，選擇通過網(wǎng)絡(luò)來尋求精神支持。二、理論基礎(chǔ)1. 弗洛伊德的人格發(fā)展理論這個(gè)小組的對(duì)象是華農(nóng)大二沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生。即而一旦自我認(rèn)同難以達(dá)成，長(zhǎng)時(shí)期的角色混亂就會(huì)使青少年較難應(yīng)付社會(huì)的挑戰(zhàn)。3. 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論在小組的溝通技巧訓(xùn)練中，會(huì)較多運(yùn)用到班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論：在小組過程中，每個(gè)成員都是一個(gè)資源庫，小組提供了一個(gè)豐富的行為總匯。在小組內(nèi)，工作員會(huì)較多使用正面增強(qiáng)和角色扮演的方法。 明確的目的：①在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，讓小組里的成員們深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊。： ：治療小組 ：5節(jié)：20xx年10月15日至12月10日 ：根據(jù)組員的空閑時(shí)間安排：小組工作活動(dòng)室(地點(diǎn)可能因活動(dòng)性質(zhì)而有所更改) ：8名華農(nóng)大二學(xué)生：：20xx年9月15日至10月5日 ：①在華農(nóng)大宿舍區(qū)內(nèi)張貼海報(bào)。社工：梁e組員：黃b、李c、梁d、李a、劉f、吳g、唐f 時(shí)間：20xx年10月17日星期日15:0016:00 活動(dòng)安排：通過參加此次活動(dòng)，組員們能加深彼此之間的印象，形成一定的人際關(guān)系。組員雖有一定的離別情緒，但不阻礙他們面對(duì)新生
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