民間童謠說唱游戲滲透到幼兒一日活動中的研究方案與活到老-學到老--語文教師素養(yǎng)大賽心得匯編-預覽頁
【正文】 語表達能力和社交能力，促進良好行為習慣的養(yǎng)成。這些環(huán)節(jié)都是必不可少的，好的行為習慣、語言能力、社交能力……對孩子的一生都起著舉足輕重的作用。 小班幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以言語活動為手段，以“一日生活”為途徑，我們將活動滲透于幼兒的一日生活中，積極鼓勵幼兒在不同的環(huán)節(jié)中，邊念兒歌，邊操作。在學習的過程中，幼兒學到了知識，得到了樂趣，受到了教育，充分調(diào)動了幼兒對民間童謠學習的興趣，也促進了幼兒良好習慣的養(yǎng)成。）讓幼兒在邊念邊操作的過程中掌握洗手的方法；喝水（小腳印，踩踩好，不推不擠，排好隊，咕咚咕咚喝好水。 完成子課題研究報告。比賽分兩天時間進行，在這緊張又激烈的比賽中，我的感受也頗多。在做試卷的過程中，我覺得有些題目似曾相識，到卻很難想起正確答案。在新課標知識的填寫中“小學課外閱讀總量應不少于145萬字”，我卻填成了“400萬字”，未看清關(guān)鍵詞“小學”，誤把它看成“九年”……通過這次簡單的測試，讓我看到了自己的不足，自己要多抽出一些時間研讀新課標，多看看與語文教學有關(guān)的書，不斷提高自己的語文專業(yè)水平?？矗稁X完小的王立蓮老師雖然姍姍來遲，但寫起來的粉筆字卻是那樣清秀灑脫?！比杂浀媚且淮螀⒓雍贾菔袑懽纸虒W觀摩課時，一位男老師在展臺上當場示范寫毛筆字。那年暑假，我就每天在家練字四十多分鐘，堅持了兩個月。因此，我要多抽出時間練三筆字，引領(lǐng)孩子們一起寫方塊漢字，做堂堂正正的人，可別因自己而耽誤了孩子們。最近路過五(1)班教室時，聽到潘克明老師指導孩子們朗讀課文，我才發(fā)現(xiàn)自己在這方面仍做得不夠。而在當天最后一項教師才藝展示的比賽中，很多教師都選擇了唱歌。因而，我一直在思考：我有什么特長?我該怎樣發(fā)揮自己在語文教學方面的強項?我想：誦讀也許就是我的強項。我想主要還是自己反應慢，悟性不高。選讀課文是語文教材中的一塊“處女地”，平時在教學中教師很少有時間帶領(lǐng)孩子去讀去感悟。這些活動都給了孩子們自主學習的時間，發(fā)揮了他們的主體作用。記得去年那次區(qū)域聯(lián)盟舉行青年語文教師教學比武時，我擔任評委。我很佩服她有這種虛心好學、主動請教他人的勇氣。環(huán)節(jié)把握得也不錯，注重培養(yǎng)孩子們自主學習的能力，讓孩子自己學會概括小標題。而習作源自于生活，作者把不同的鳥叫聲想象成生活中的各種聲音，可見作者是多么留心觀察生活呀。我應該珍惜這份工作，以此來激勵自己取長補短，博覽群書，不斷地充
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