【正文】 己的言行，使人與環(huán)境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。 主持及執(zhí)筆人： 略 其它成員： 略 4 那么，如何使班級(jí)成為學(xué)生全面發(fā) 展，健康成長(zhǎng)的最重要的社會(huì)環(huán)境 ？ 實(shí)現(xiàn)教育以人為本的關(guān)鍵就是要針對(duì)班級(jí)具體情況，積極構(gòu)建健康文明、富有特色的班級(jí) 文化，從而滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，使教育從 “ 人 ” 出發(fā)，做到 “ 以人為本 ” 。 于是，本人開(kāi)始在班級(jí)管理中進(jìn)行探索與研究。國(guó)內(nèi)對(duì)班級(jí)文化的研究在課程改革以 前，多體現(xiàn)在與學(xué)科相結(jié)合，比如在教室環(huán)境布置上比較注重精致與美觀，傳統(tǒng)的精神文化建設(shè)多以正面引導(dǎo)為主，注重榜樣的作用。本課題將在這一方面作必要的探索。 5 （二）人文素養(yǎng)： 理解 “人文素養(yǎng) ”，遵循字面內(nèi)涵表述組合意義就是最實(shí)際、最便利的途徑。 實(shí)驗(yàn)階段（ 2021/6—2021/5） ⑴課題組成員以自己所在的班級(jí)為單位，嘗試班級(jí)文化建設(shè)研究； ⑵重視信息的反饋與收集，定期組織小結(jié)交流，提煉分析班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵、措施及時(shí)撰寫(xiě)研究心得； ⑶總結(jié)班級(jí)文化建設(shè)的途徑、方法、策略，在學(xué)校其他班推廣實(shí)施。 在行動(dòng)研究法的過(guò)程中，輔以實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法及文獻(xiàn)資料法等。小學(xué)生的整體素質(zhì)在干凈的、具有濃郁文化氛圍的環(huán)境中，經(jīng)過(guò) 長(zhǎng)期的、潛移默化的熏陶，必將會(huì)得到一個(gè)提高。讓小小的一塊墻成為教育的大大的一 片天，讓學(xué)生在濃郁的氛圍中潛移默化的傳統(tǒng)的班級(jí)布置整齊劃一，缺乏活力和特色。 “ 小荷才露尖尖角 ” 是同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作，每周一篇精彩日記或發(fā)表的文章都是上榜的理由。這樣不僅提高學(xué)生的看書(shū)積極性，而且在 與他人交流 過(guò)程中 ，可以培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，對(duì)他們進(jìn)行集體主義教育。 黑板上方藍(lán)色 標(biāo)語(yǔ) “ 知識(shí)就是力量 ” 為小學(xué)生提供了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力；左下角每日一句的名人名言，讓同學(xué)們時(shí)刻感受著偉人的 8 精神魅力；右上角的 “ 爭(zhēng)星之旅 ” 確定了本周的教育重點(diǎn)。 我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定“小學(xué)生在校禮儀規(guī)范”，如：在每條走廊上都有標(biāo)語(yǔ)“輕聲漫步過(guò)走廊”、“上下樓梯靠右走”、“靜”、“凈”??在不知不覺(jué)中提醒小朋友注意禮儀規(guī)范，鞏固禮儀教育的成果。老師要注意在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然。 （三）創(chuàng)建班級(jí)制度文化 煥發(fā)集體生命活力 9 班級(jí)制度的好壞、合理與否，是班級(jí)文化程度高低的標(biāo)志，同時(shí)也反映了班主任的文化素質(zhì)與班級(jí)管理水平。 班級(jí)公約是全班共同信守的制度，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。如 : 三（ 1）小水滴中隊(duì)，一個(gè)由 58 個(gè)快樂(lè)的小天使組成了的健康活潑、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的中隊(duì)。干事從一點(diǎn)一滴做起，以少集多，匯集成流。因此，我的做法是學(xué)生在學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的基礎(chǔ) 上，結(jié)合學(xué)校的五項(xiàng)紅旗競(jìng)賽，以民主討論的方式制定班級(jí)的規(guī)章制度 ,而這些制度必須是可以落 10 實(shí)的，可操作的，并能具體量化為指標(biāo)，并進(jìn)而落實(shí)為自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展小組間的良性競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)出優(yōu)勝小隊(duì)。 一周表現(xiàn)量化考核表 早讀 兩操 午餐 衛(wèi)生 包干區(qū) 清校 合計(jì) 周一 周二 周三 周四 周五 實(shí)行班干部輪換制，學(xué)生自主管理班級(jí)。在多元多向的競(jìng)爭(zhēng)中，把 11 我對(duì)學(xué)生的要求較好地內(nèi)化成學(xué)生自己的意識(shí)行為，變 “ 別人要我干 ” 為 “ 我必須這樣做 ” 。 班主任要善于組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，且活動(dòng)形式和內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，力求貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的和諧班級(jí)精神。例 如：小學(xué)三年級(jí)大部分學(xué)生剛滿(mǎn)十歲，大家都要過(guò)十歲生日。（十歲生日主題隊(duì)會(huì)見(jiàn)附錄 8） 開(kāi)展輕松活躍的文體活動(dòng)。如：廣播操比賽、冬季長(zhǎng)跑比賽、 12 校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)等， 通過(guò)這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)又 進(jìn)一步發(fā)展了特長(zhǎng)。這些活動(dòng)寓意深刻，寓情于景，寓教于樂(lè)，使小學(xué)生耳濡目染，動(dòng)心動(dòng)情。（清明節(jié)活動(dòng)見(jiàn)附錄 9） 六 、 研究 成效分析 （一）創(chuàng)建班級(jí)文化，讓班級(jí)環(huán)境成為學(xué)生自我管理的舞臺(tái)?！斑M(jìn)步獎(jiǎng)”的表彰方法是不同 于“文明學(xué)生獎(jiǎng)”，它面向全體，面向全體的各個(gè)方面，人人都有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，尤其是后進(jìn)生也能從一個(gè)個(gè)小小的進(jìn)步中得到成功的體驗(yàn)，從而心中充滿(mǎn)了希望，消除了自卑心理。 在實(shí)驗(yàn)班級(jí)組織中，班級(jí)成員角色具有多樣化，即每個(gè)人在集體中都獲得一定管理責(zé)任或服務(wù)責(zé)任的角色，并處于一個(gè)“流動(dòng)”的能夠發(fā)揮作用的地位。委員會(huì)常設(shè)文明監(jiān)督崗，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣監(jiān)督崗、衛(wèi)生文明監(jiān)督崗、生活文明監(jiān)督崗，從學(xué)生早讀、早操和課間操、課間休息、午間管理到電燈開(kāi)關(guān)等，都有不同的崗位監(jiān)督管理。 1．自覺(jué)意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉 學(xué)生從學(xué)習(xí)良好的禮儀習(xí)慣開(kāi)始，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)校園環(huán)境，自覺(jué)讀書(shū)，自覺(jué)規(guī)范言行。我們從大處著手，充分利用升旗儀式、升旗演講、重要的紀(jì)念日等教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和危機(jī)感。要求學(xué)生自己的事情自己完成，不依賴(lài)家長(zhǎng)和老師。我們?cè)谡n題研究過(guò)程中 對(duì)自己所習(xí)以為常的課堂進(jìn)行新的審視，對(duì)自己的行為的意義進(jìn)行不斷的追問(wèn)??教育理論和教育實(shí)踐二者在相互的滋養(yǎng)過(guò)程中都得到豐富和提高。 如課題組組長(zhǎng) A 老師，通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與總結(jié)，班級(jí)組織管 理水平得到明顯的提高，所帶班級(jí)面貌發(fā)生了明顯變化：學(xué)生之間也比以往 15 任何時(shí)候都團(tuán)結(jié)了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了，以上進(jìn)、超越自我為理念的班級(jí)文化使學(xué)生充分展示和發(fā)展了各自的個(gè)性風(fēng)采，其“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿(mǎn)成長(zhǎng)氣息”個(gè)性化班級(jí)建設(shè)理念，得到了全校教師和同行的廣泛好評(píng)， 她 本人因此被評(píng)為 “江山市百優(yōu)班主任”、“江山市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。應(yīng)試教育的影響，不可能隨著新課改的推進(jìn)而消失，家長(zhǎng)和社會(huì)人員的功利色彩和浮躁心理也會(huì)與課題研究制造摩擦。為了更深入的開(kāi)展課題研究，我不斷學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)的理論，進(jìn)一步挖掘其內(nèi)涵。 一個(gè)具有特色的班集體文化是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無(wú)聲的教科書(shū)，它能潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無(wú)形的約束力，使學(xué)生自覺(jué)的約束自己的言行，使人與環(huán)境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。 同學(xué)們?cè)谶@次活 動(dòng)中盡情地進(jìn)行表演，同唱生日歌、互贈(zèng)賀卡，共同表達(dá)集體生活的溫暖、快樂(lè)與幸福。 參加課題組組織的“班級(jí)文化建設(shè)大討論沙龍”活動(dòng)，努力在活動(dòng)中逐步使孩子們?cè)谡媲械纳w驗(yàn)中張揚(yáng)個(gè)性，在密切的生活實(shí)際間感受真實(shí)。通過(guò)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)又進(jìn)一步發(fā)展了特長(zhǎng)。 決賽安排： 時(shí)間： 2021 年 5 月 20 日 星期二中午 地點(diǎn)：食堂 參賽人員：進(jìn)入決 賽選手 每班 10 名 比賽形式：現(xiàn)場(chǎng)賽 比賽內(nèi)容：待定 比賽獎(jiǎng)次： 團(tuán)體一等獎(jiǎng) 2 個(gè)，二等獎(jiǎng) 3 個(gè)，三等獎(jiǎng) 3 個(gè)。為規(guī)范、有序地組織好圖書(shū)的借閱工作，經(jīng)班委會(huì)討論，特制訂如下制度： 每天早晨 到 為讀書(shū)背誦時(shí)間，要認(rèn)真讀書(shū)，不許借閱及還書(shū)。 所借圖書(shū)最長(zhǎng)不可超過(guò)兩周歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可 3 日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書(shū)，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。 所借圖書(shū)無(wú)論是否到期，若有特殊情況老師可隨時(shí)索還，如多次催促不還者按原價(jià)扣款。 2021． 9 22 附錄 6: 慶三八黑板報(bào)評(píng)比獲獎(jiǎng)情況 作者： 略 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)： 194 更新時(shí)間： 2021316 慶三八黑板報(bào)評(píng)比獲獎(jiǎng)情況 在學(xué)校組織的“慶三八”以“學(xué)會(huì)感恩 快樂(lè)奉獻(xiàn)”為主題的黑板報(bào)評(píng)比中，各班認(rèn)真策劃、精心設(shè)計(jì)，構(gòu)圖優(yōu)美、內(nèi)容豐富。 為了推進(jìn)特色中隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造積極、健康、向上的文化氛圍， 增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力，創(chuàng)建一個(gè)溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境，特開(kāi)展班級(jí)文化布置評(píng)比。 具體獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： 一年級(jí)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)四名。 五年級(jí)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名。 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的才能，體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)習(xí)珍惜。 何鈺晰：讓燃燒的火炬映照我們胸前鮮艷的領(lǐng)巾， 毛浩楠：讓明亮的星星，陪伴著我們矯健的步伐向前進(jìn)。 何鈺晰：笑容展現(xiàn)在我們每個(gè)人的臉上， 毛浩楠：歡樂(lè)充滿(mǎn)了每個(gè)人的心房。 何鈺晰：我們是小樹(shù)，我們是鮮花， 毛浩楠：在花園般的祖國(guó)，茁壯成長(zhǎng)。讓我們?nèi)计鹕諣T光，燃起生活之光、理想之光。 何鈺晰：少先隊(duì)員們，讓我們?yōu)槌砷L(zhǎng)宣誓：（舉起右手） （合）樹(shù)理想，立壯志，努力掌握新科技； 講文明，講禮貌，形成道德好風(fēng)氣； 勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，創(chuàng)造之花開(kāi)滿(mǎn)地。為了紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子，從小培養(yǎng)兒童的愛(ài)國(guó)主義精神， 4 月 3 日下午， 小學(xué)三年級(jí)全體師生來(lái)到西山烈士陵園開(kāi)展掃墓祭奠活動(dòng)。 通過(guò)此次活動(dòng)，深刻體會(huì)到先烈們拋頭顱、灑熱血換來(lái)的美好生活來(lái)之不易。你只要 根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)事求是地填寫(xiě) 就行啦 。當(dāng)音樂(lè)響起，動(dòng)作是那樣的規(guī)范、整齊，淋漓盡致地展現(xiàn)了少先隊(duì)員的風(fēng)采。原來(lái)這是該校組織學(xué)生開(kāi)展的 “自己動(dòng)手包清 明果，感受清明節(jié)文化 ”活動(dòng)。 活動(dòng)一：經(jīng)典誦讀 了解清明節(jié)的來(lái)歷，清明節(jié)的風(fēng)俗文化，與清明節(jié)相關(guān)的經(jīng)典詩(shī)文，開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)，感受中華五千年文明燦爛的文化。一直來(lái)，城南小學(xué)注重以體驗(yàn)教育為主開(kāi)展各豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，重視理想信念教育，讓學(xué)生感受到 “中國(guó)了不起，中國(guó)人了不起 ”，爭(zhēng)做 “了不起的中國(guó)人 ”。該校大隊(duì)輔 導(dǎo)員趙老師表示，這筆捐款將會(huì)以最快的速度交給江山市慈善總會(huì)，由其轉(zhuǎn)交災(zāi)區(qū)人民。主持人問(wèn)：“我們的口號(hào)是？”學(xué)生答：“快樂(lè)健身，我為奧運(yùn)加油。（王利清）。 軍鼓隊(duì)、禮儀學(xué)生在下午 1： 20 前到校門(mén)口迎賓。 5 月 12 日四川汶川大地震發(fā)生后，當(dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)校嚴(yán)重受損，正常教學(xué)被迫中斷，災(zāi)區(qū)很多小朋友失去了書(shū)本、書(shū)包和課堂，有的甚至失去了親人 。