某年中考語文復(fù)習(xí)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 詞多義、古今異義、詞類活用的詞語。二要選好篇目。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。(2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補、調(diào)。(5)若直譯不通,則用意譯。三、現(xiàn)代文閱讀部分。另外,在閱讀題目的設(shè)置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。再比如,同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,我們可以這樣作答:先觀察句子的特點及位置,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用。四、作文部分。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文,不能認真審題的毛病?？傊?“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征。制定計劃 勤于復(fù)習(xí)中考臨近,有些同學(xué)開始緊張慌亂起來,對下一步的語文復(fù)習(xí)感到有些困惑,總覺束手無策。”有效的行為來自精密的計劃。在語文總復(fù)習(xí)中,我認為專題復(fù)習(xí)是最重要的階段,通過這一階段的復(fù)習(xí),可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,使同學(xué)們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫。二是文言文閱讀。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,我們還可采取列表、再分類的形式。四、進行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練)5月21日—6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí),這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練,可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,檢測學(xué)習(xí)的成效,同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。以復(fù)習(xí)修辭為例:不是要看是否知道什么是比喻,什么是擬人或排比,而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法,自己會不會用這些修辭。以復(fù)習(xí)文言文為例:課文固然要復(fù)習(xí),但也要找一些與課文難度相當(dāng)?shù)恼n外短文讀一讀,看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣,由課內(nèi)遷
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1