【正文】 孩子不是塊木頭，他是有大腦的，雖然表面上他不得不遵命，但是睡在被窩里還一個勁為導(dǎo)演編排節(jié)目呢。一看清清楚楚的那就是認(rèn)真做了，一看亂七八糟的那就是不用心做了，那可就要管管了。孩子一成群，什么事都能做出來。要把問題解決在萌芽之中。為什么呢?說了一大堆，完事了，你又不見老師的面，可孩子就慘了，家長說了老師一大堆不是，當(dāng)孩子上課時(shí)，怎么看老師都不順眼，怎么都學(xué)不進(jìn)去，那你想最矛盾、最受傷、最吃虧的還不是孩子嗎?如果沒有大人的引導(dǎo)或看護(hù)，最好讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。教育好孩子是我們的希望，更是各位家長的希望。相信各位家長會一如既往，繼續(xù)配合好工作。本冊數(shù)學(xué)書的教學(xué)，偏向于學(xué)生對基礎(chǔ)性知識的掌握，如對加減乘除的計(jì)算、長方形與正方形認(rèn)識、認(rèn)識千克與克、24時(shí)記時(shí)法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識等。而且，本書內(nèi)容多含趣味性，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。對思維的訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和思維水平。我這么做是想讓大家了解下孩子在這一塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況?，F(xiàn)在，我對這些孩子已經(jīng)有所了解，加上學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)這種學(xué)習(xí)生活，因此，大部分學(xué)生能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。畢竟我從來沒有因?yàn)檫@塊內(nèi)容學(xué)得好壞去指責(zé)過孩子，我一直用的是正面激勵的方式。 2. 老師并不殘忍。雙休日兩天作業(yè)大約共需要40分鐘。導(dǎo)致多做。第二天在學(xué)校聽課的效率可以更高些，去吸收更好的解題方法。我從沒有收過奧數(shù)作業(yè)，也從沒有批改過奧數(shù)作業(yè)。很多家長都覺得，讓老師讓孩子去做輔導(dǎo)書比家長吩咐孩子去做更有效果，而且，最好能有老師的指點(diǎn)按著某個順序去完成?？傊?，我是主張孩子在學(xué)校緊湊點(diǎn)，回家輕松點(diǎn)，每一次的回家作業(yè)我都仔細(xì)掂量過，我布置的數(shù)學(xué)回家作業(yè)，很多孩子是都能在學(xué)校里就完成的。很多家長會覺得自己孩子速度慢。那是習(xí)慣的問題。到了第二天和我通個氣，孩子少什么文具我會給他?！边@時(shí)候就麻煩了。曾有家長寫信給班主任，說我只要是計(jì)算錯就扣雙倍分，太嚴(yán)格。因?yàn)槿绻撬憷聿磺宓?，都會在平時(shí)的作業(yè)中體現(xiàn)出來，我會和學(xué)生講解。我們要讓孩子重視計(jì)算的正確率，我希望各位家長支持我在平時(shí)的豎式計(jì)算中采用雙倍分制，在關(guān)鍵考試中恢復(fù)正常評分標(biāo)準(zhǔn)。不同類型的計(jì)算題，解題的技巧是不同的。所以，檢查是非常重要的。所以，現(xiàn)階段的技巧是，在紙上再做做。近幾年推出了新課改，但我覺得新課程里，數(shù)學(xué)課程里對估算的教學(xué)是有不少，但卻處于虛弱狀態(tài)，使得很多孩子根本沒有估算意識。班上不少孩子愿意那么做，做的非常好。因?yàn)?，含進(jìn)退位計(jì)算的口算要一次算兩步以上?？谒惚荆灰欢ㄒ任也贾迷僮?，大家完全可以利用它去訓(xùn)練孩子，在上面批批改改也沒有任何問題。 5. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三寶。草稿本的使用，可以看出一個孩子做題是否謹(jǐn)慎。所以有必要給孩子準(zhǔn)備一本概念本。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母們卻毫無怨言地?fù)狃B(yǎng)我們長大。他們徹夜輪流撫摸我的肚子，還不時(shí)地弓著背頂著我的肚子，以減輕我的痛楚。 大家都知道，我們都有一位好母親。13億中華兒女在這一刻為戰(zhàn)勝巨大的災(zāi)難而握緊拳頭，凝聚力量。今天，我們要努力學(xué)好本領(lǐng)；明天，我們要為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。作為家長學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。大家眾所周知的在上學(xué)期的抽考中我們學(xué)校的成績有了明顯的進(jìn)步，語文和州一小差2分。我們必須理直氣壯抓教育質(zhì)量的口號，學(xué)校對畢業(yè)班教師的安排也頗費(fèi)心機(jī)，包括黃校長、教科室主任，陳艷梅、王振萍都是六年級的主科教師，在全年級五個班的十名語數(shù)老師中，高級教師 6 人，一級教師 2 人，大專學(xué)歷的 9 人，正在攻讀本科學(xué)歷的3人，我可以負(fù)責(zé)地說，是我們學(xué)校的最強(qiáng)大陣容。在上期的期末考試中，語文人均 分，其中 85 分以上的優(yōu)生 187 人占學(xué)生數(shù)的 41% ， 60 至 84 分的有 280 人，占 48% ，不及格的 38人占 9% 。一、從小培養(yǎng)孩子讀書的潛意識孩子剛剛出生還沒滿月，她爸爸就常常給她讀一些兒歌、古詩,孩子聽著讀書聲會很安靜,有時(shí)會在讀書聲中悄然睡去。家長的引導(dǎo)和培養(yǎng)使孩子點(diǎn)燃了讀書的興趣、體味了讀書的樂趣，孩子平時(shí)自己保存這些書籍，閑時(shí)翻閱，汲取“營養(yǎng)”。優(yōu)秀藏書的精華對孩子的影響至深，有時(shí)閑談中她竟能說出連我們成人也覺得新奇的妙語。每當(dāng)孩子在讀書的時(shí)候，我就讀一些教育方面的書，如：《蒙特利爾教育》，《愛心與教育》她爸爸會讀一些他感興趣的科學(xué)方面的書