大學(xué)生就業(yè)趨勢調(diào)查報告-預(yù)覽頁
【正文】 實踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不 少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。同時，大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。 高校的誤區(qū) —— 我國目前高校存在不少問題 (1) 重點大學(xué)的教師一般都重視科研 ,而對本科生教學(xué)的責(zé)任心不強 ,部分教師講課滿堂灌、課后不輔導(dǎo)、考試標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、學(xué)生評價期考一錘定音；對教育內(nèi)容及方法 ,輕視教養(yǎng) ,專業(yè)知識面狹窄；研究型人才及高級專門人才培養(yǎng)的課程設(shè)置不明確；高校的內(nèi)部運營封閉、缺乏自我評價和改 進機能；高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，雖然教育部對高校學(xué)科專業(yè)進行了調(diào)整，但由于各高校辦學(xué)水平參差不齊，學(xué)科調(diào)整、專業(yè)設(shè)置仍難以適應(yīng)市場的需要。對于當(dāng)前的就業(yè)形勢， %的大學(xué)生 認(rèn)為形勢嚴(yán)峻；而大學(xué)生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占 %；在問及求職中最困擾的因素時， %認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠； %認(rèn)為信息量少； %認(rèn)為對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解； %認(rèn)為能力不足； %認(rèn)為優(yōu)勢難以發(fā)揮； %認(rèn)為求職方法技巧欠缺； %認(rèn)為對社會缺乏了解。在被調(diào)查者周圍畢業(yè)的與即將畢業(yè)的大學(xué)生平均就業(yè)率上，%認(rèn)為就業(yè)率在 50%以下； %認(rèn)為就業(yè)率在 50%70%； %認(rèn)為就業(yè)率在 70%90%。對求職薪酬（試用期后的工資）主要集中在 10012500 之間， %認(rèn)為求職薪酬在 10011500之間；%認(rèn)為在 15012021之間； %認(rèn)為在 20212500 之間；%認(rèn)為在 25014000 之間；認(rèn)為求在 4001 以上的，占 %。大學(xué)生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機會或有良好的社會資源，占 %； %選擇該地區(qū)是因為生活條件好；而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有 %；回報家鄉(xiāng)有 %；因為家人安排或其他原因分別占 %、 %。%認(rèn)為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要； %認(rèn)為很重要。 其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。 大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難題的對策 (1) 努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。當(dāng)前大學(xué)生可利于人 才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加 強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。 (3) 建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。 政府社會必須進行相應(yīng)總體性調(diào)整。 綜上所述，大學(xué)生就業(yè)難的緩解和解決依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。 六 參考文獻 【 1】 周強 ,大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)指導(dǎo)實務(wù)全書 ， 【 2】 馬于軍 ， 大學(xué)生就業(yè)問題研究 ， 【 3】 麥可思 ， 決戰(zhàn)大學(xué)生就業(yè) ，
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