【正文】 3)就業(yè)期望值居高不下當(dāng)前不少大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中往往不能擺正自己的位置，不能客觀正確地認(rèn) 識(shí)自己，常常不考慮社會(huì)需要與個(gè)人實(shí)際情況，盲目追求超越個(gè)人能力的職業(yè)。在就業(yè)區(qū)域選擇上，多數(shù)大學(xué)生向往沿海的大中城市，因?yàn)檫@些 地區(qū)的經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，發(fā)展前景較好，機(jī)會(huì)多?！痹谖覈?guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，大學(xué)畢業(yè)生供給大于需求的矛盾同益突出，結(jié)構(gòu)性失業(yè)現(xiàn)象同益加劇，勞動(dòng)力的整體素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不適應(yīng)的矛盾同益增多。即使在追求自我實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值時(shí)也反映 出主要強(qiáng)調(diào)的是自我需求而非國(guó)家的需要。就業(yè)價(jià)值取向的功利化使大學(xué)生難以履行對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，會(huì)導(dǎo)致大 學(xué)生偏離J下確的政治方向，最終失去教育的意義。(1)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，直接關(guān)系到社會(huì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的就業(yè)崗 位需求狀況，也影響到大學(xué)生對(duì)將來(lái)所要從事職業(yè)的選擇與判斷。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，區(qū)域發(fā)展不平衡和貧富不均也會(huì)影響大學(xué)生正確就業(yè)觀的形成。大學(xué)生就業(yè)政策 是政府在特定時(shí)期內(nèi)的方針、路線在人力資源配置上的綜合反映，是國(guó)家實(shí)現(xiàn)高 層次人爿?資源合理分配的基本準(zhǔn)則，也是大學(xué)生在職業(yè)選擇過(guò)程中應(yīng)遵循的基本規(guī)范和艦則，它具有導(dǎo)向、調(diào)控和約束等功能。媒體輿論宣揚(yáng)的價(jià)值觀 對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成具有非常重要的影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的報(bào)道立場(chǎng) 深刻影響大學(xué)生的價(jià)值取向。對(duì) 于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境主要集中在高校中，因此高校的教育環(huán)境 對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的形成與發(fā)展影響至關(guān)重要。而在當(dāng)前高等教育大眾化階段，高等教育已經(jīng)從培養(yǎng)滿足國(guó)家需要的少數(shù)精 英轉(zhuǎn)化為滿足更廣泛的社會(huì)需求和個(gè)人要求的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民。如果說(shuō)社會(huì)環(huán)境和學(xué)校教育對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響是外在因素的話，那么 大學(xué)生的自身的價(jià)值取向、心理等因素對(duì)就業(yè)的影響就是內(nèi)在因素。”①在不同的就業(yè)價(jià)值取向影響下，大學(xué)生會(huì)對(duì)不同的職業(yè)產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)和選擇，從而形成不同的就業(yè)觀。因此，大學(xué)生應(yīng)充分考慮到自身的個(gè)性、心理特征，主動(dòng)選擇適合于自己個(gè)性和氣質(zhì)發(fā)展的行業(yè)，從而找到最能發(fā)揮自己特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。最后，學(xué)生個(gè)性特征、價(jià)值取向也對(duì)其就業(yè)觀的形成產(chǎn)生影響。但是實(shí)際工作中大學(xué)生就業(yè)的前景并不樂(lè)觀，我們要對(duì)完成大學(xué)生就業(yè) 任務(wù)的困難性和艱巨性要有清醒的認(rèn)識(shí)和充分的估計(jì)。高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所。高校要拿出行之 有效的指導(dǎo)辦法來(lái)幫助大學(xué)生解決就業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效 的就業(yè)觀教育，真下滿足學(xué)生成才發(fā)展的需求。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷580份，實(shí)際547份，%。(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，%、%、%。二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出，%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。 這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。(2)在就業(yè)過(guò)程中，有44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素。(1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”。另外方面學(xué)校教育滯后，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信。四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。在調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(%)。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面對(duì)畢業(yè)班，但此時(shí)他們大多有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。法律導(dǎo)航，普及法律知識(shí)，加強(qiáng)法治意識(shí)、引導(dǎo)誠(chéng)信意識(shí)。二、調(diào)查概況近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)環(huán)境日益發(fā)生變化，而大學(xué)生的就業(yè)正發(fā)生著全方位的改變。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題的形式，分為多選和單選。對(duì)比的解釋有兩種，一是大學(xué)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備，加快金融危機(jī)的到來(lái)，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠。調(diào)查表明，%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。XX年畢業(yè)生達(dá)到了338萬(wàn)人。農(nóng)村廢棄物資源化開(kāi)發(fā)利用技術(shù):圍繞我國(guó)規(guī)模化養(yǎng)殖的難點(diǎn),將養(yǎng)殖場(chǎng),沼氣工程與無(wú)公害農(nóng)業(yè)作為一個(gè)整體,實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào),循環(huán)和再生,是農(nóng)村廢棄物資源化處理的必由之路.作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重的問(wèn)題后，決定親自進(jìn)入這一市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。首先，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì)考慮報(bào)酬問(wèn)題。職場(chǎng)中的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)不是遇到的，而是爭(zhēng)取到的。家長(zhǎng)的消費(fèi)觀和行為會(huì)在孩子身上有形或無(wú)形的反映出來(lái)。最后建立健康的社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境。在大學(xué)生看來(lái)，最重要的工作意義是自我實(shí)現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個(gè)人興趣所在。而認(rèn)為“應(yīng)該專業(yè)對(duì)口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)”的人只有少數(shù)。而城鄉(xiāng)差距的擴(kuò)大更襯托出農(nóng)民的貧窮與落后，使農(nóng)民收入表現(xiàn)相對(duì)低。正在大學(xué)生消費(fèi)領(lǐng)域中，我們發(fā)現(xiàn)或多或少存在著一些問(wèn)題，如攀比消費(fèi)、奢侈消費(fèi)、炫富消費(fèi)等。很多企業(yè)認(rèn)為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。其實(shí)我認(rèn)為很多中國(guó)本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展?jié)摿?，不一定要局限于所謂的外企，給別的國(guó)家的人打工，這樣才更有利于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而城里的學(xué)生在消費(fèi)上就相對(duì)大手大腳些。這種消極的教養(yǎng)方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對(duì)等不健康的品質(zhì)。因此，從學(xué)校大門到企業(yè)大門，還有一段就業(yè)的距離。有一些高薪崗位雖然對(duì)學(xué)歷要求不高，但一般都要求應(yīng)聘者具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。華夏大地教育網(wǎng)總經(jīng)理高松濤認(rèn)為，盡管高學(xué)歷和多年工作經(jīng)驗(yàn)都能帶來(lái)很好的職業(yè)生涯，但對(duì)于每一個(gè)個(gè)體的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的要求還是有些苛刻。這恰恰給畢業(yè)生就業(yè)增加了難度。一些企業(yè)“要學(xué)歷也要工作經(jīng)驗(yàn)”的招聘原則也不無(wú)道理。“從某種意義上講，這也許可以看作是傳統(tǒng)教育在崗位需求面前暴露出的一個(gè)‘瓶頸’。給學(xué)生一個(gè)學(xué)術(shù)背景，是高校培養(yǎng)人才最重要的意義之一。好的方法就如一把好“利器”，能夠在工作學(xué)習(xí)中游刃有余。傳統(tǒng)學(xué)歷教育的內(nèi)容體系立足于某一特定學(xué)科，而職業(yè)教育的課程設(shè)計(jì)是以某個(gè)具體工作崗位為出發(fā)點(diǎn)。畢竟，高等院校是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是一個(gè)人的基本能力。但是，這并不能解決所有畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，參加職業(yè)教育才是這些剛剛畢業(yè)學(xué)生在就業(yè)之前最應(yīng)該上的一課。同時(shí)，俱樂(lè)部還會(huì)召開(kāi)企業(yè)供需見(jiàn)面會(huì)，為學(xué)員擇業(yè)、就業(yè)提供可靠保障。為了實(shí)現(xiàn)IT管理咨詢顧問(wèn)的規(guī)?；囵B(yǎng)，鑒定中心推出了ITMC培訓(xùn)，鑒定中心主要負(fù)責(zé)考試和管理工作，盈動(dòng)華建則負(fù)責(zé)IT管理咨詢從業(yè)人員培訓(xùn)、市場(chǎng)推廣以及技術(shù)支持等工作。有效把握市場(chǎng)和最終客戶的需求，也許才是讓學(xué)生、高校、企業(yè)、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)都滿意的一個(gè)好辦法。選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的潛能和特長(zhǎng)來(lái)確定。20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。一、調(diào)查概況此次調(diào)查問(wèn)卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題形式，分為單選和多選?？梢?jiàn)，絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了一定的認(rèn)識(shí)。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來(lái)，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升。這些人是需要大力扶持的。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會(huì)多，并且接受新信息快，因而具有較強(qiáng)的吸引力。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承擔(dān)艱苦的工作，奉獻(xiàn)意識(shí)與鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。專業(yè)如果不對(duì)口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在現(xiàn)在的崗位上工作。%認(rèn)真考慮過(guò)，%的調(diào)查者“偶爾會(huì)想想”這類人可能還沒(méi)體會(huì)到就業(yè)的艱辛，%的調(diào)查者很少再考慮，%的調(diào)查者想“到時(shí)候再考慮”。借此了解公司的用人機(jī)制和管理方法，做到心中有底。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導(dǎo)。%的調(diào)查者預(yù)計(jì)“戶口難解決”，%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是“缺乏社會(huì)關(guān)系”%的調(diào)查者預(yù)計(jì)“信息嚴(yán)重不足”不能很好的去加以選擇，%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過(guò)程中的阻力最大。結(jié)尾：這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂(lè)觀、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏、誠(chéng)信缺失等心態(tài)，不僅會(huì)影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識(shí)面。朋友多了不是壞事。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息，誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì)，誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國(guó)，為人民奉獻(xiàn)知識(shí)和才華。如何解決大學(xué)生就業(yè)成為我國(guó)面臨的一個(gè)重大問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有很重要的作用。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，既是一項(xiàng)民生問(wèn)題，又是一項(xiàng)關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略問(wèn)題。在這種形勢(shì)下，大學(xué)生對(duì)于就業(yè)會(huì)不會(huì)有新的想法或新的要求呢？對(duì)此，我們對(duì)山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，在此基礎(chǔ)上形成了本調(diào)查報(bào)告。（二）調(diào)查方法。本次調(diào)查內(nèi)容主要從“畢業(yè)后的選擇”、“職業(yè)準(zhǔn)備”、“就業(yè)心態(tài)”、“就業(yè)去向”、“就業(yè)因素”、“就業(yè)薪酬期望值”、“就業(yè)政策”等七個(gè)方面展開(kāi)，設(shè)計(jì)了15個(gè)選擇題。二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析（一）畢業(yè)后的選擇。從本次調(diào)查來(lái)看，有90%的大學(xué)生在大四之前就已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注就業(yè)了，其中從大一開(kāi)始關(guān)注就業(yè)資訊的占26%，從大二開(kāi)始關(guān)注的占28%，從大三開(kāi)始關(guān)注的占37%。這表明學(xué)生能開(kāi)拓多種渠道求職，另網(wǎng)上求職的方式也開(kāi)始為學(xué)生所接受。這表明大部分同學(xué)愿意在找工作前先武裝自己，這樣做會(huì)給同學(xué)增加成功的機(jī)會(huì)。在專業(yè)與工作性質(zhì)的問(wèn)題上，66%的大學(xué)生愿意選擇一份與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性但不一定對(duì)口的工作，有13%的大學(xué)生一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作，另外還有14%的大學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇工作，有7%的同學(xué)也愿意選擇工作性質(zhì)與專業(yè)無(wú)關(guān)的工作?？梢?jiàn)，學(xué)生基本能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行選擇，就業(yè)行業(yè)意向相對(duì)分散，已明顯呈多元化趨勢(shì)，這也相對(duì)拓寬了大學(xué)生就業(yè)的路子。在選擇工作時(shí)大學(xué)生考慮最多的兩個(gè)因素是經(jīng)濟(jì)收入與個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，它們分別占到37%和32%的比重。另外大學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)最看重企業(yè)的是企業(yè)的發(fā)展前景（占40%），有37%的大學(xué)生看中個(gè)人的發(fā)展空間，16%的人看重薪水的高低，13%的人看重公司重視人才的程度，只有不到5%的人看中的是公司的名氣。 而且大學(xué)生對(duì)薪酬標(biāo)準(zhǔn)的考慮是主要是根據(jù)以下三個(gè)因素確定的.：第一，對(duì)自身價(jià)值的評(píng)價(jià)（占45%）；第二，用人單位的實(shí)力（占29%）；第三，人才市場(chǎng)的行情(占26%)。關(guān)于國(guó)家和各級(jí)地方政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施，著有不到4%的大學(xué)生非常了解，24%的大學(xué)生比較了解，57%的大學(xué)生不太了解，6%的大學(xué)生不了解。其一，從資源稀缺性角度考慮，大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立起正確的就業(yè)觀。資源的稀缺性意味著每個(gè)人必須做出的選擇，而且我們都會(huì)努力達(dá)到效用最大化即使自己的資源達(dá)到最優(yōu)配置。到社會(huì)最需要的地方去，從短期來(lái)說(shuō)，自身的效用可能沒(méi)有達(dá)到最大，但是從長(zhǎng)期來(lái)看，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，自身潛力不斷開(kāi)發(fā)，邊際效用也會(huì)不斷增加，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。如果高校脫離社會(huì)，不管市場(chǎng)變化而只顧埋頭教書(shū)，最終會(huì)造成供求結(jié)構(gòu)矛盾，畢業(yè)生不符合市場(chǎng)需求，最終會(huì)使學(xué)生就不了業(yè)。洽談會(huì)和招聘會(huì)不要求“大而全”，而是要“精益求精”，便于學(xué)生參加，而且能夠有效提高畢業(yè)生的就業(yè)成功率，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)等。各級(jí)政府應(yīng)該建立健全法律法規(guī)，逐步把大學(xué)生就業(yè)納入合法化合理化的軌道。第三，政府也應(yīng)該為大學(xué)生提供就業(yè)培訓(xùn)。一、就業(yè)觀念現(xiàn)狀首要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求之間的矛盾，對(duì)人際關(guān)系的不滿意反映學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)對(duì)社會(huì)的不適應(yīng)，人際交往能力欠缺。當(dāng)就業(yè)成為問(wèn)題，大多數(shù)大學(xué)生愿意選擇繼續(xù)深造作為緩兵之計(jì)，當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，大家的競(jìng)爭(zhēng)和生存壓力加大，而很多希望得到“熱門職業(yè)”的學(xué)生為了能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有高人一籌的資本，加入到報(bào)考研究生的隊(duì)伍。先就業(yè)再擇業(yè)，也就是為了積累經(jīng)驗(yàn)，彈性就業(yè)。通過(guò)報(bào)紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上。這是一種直接而又便捷的求職途徑， 15%的人直接或者間接地通過(guò)職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機(jī)會(huì)。而且隨著社會(huì)的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中。有關(guān)資料表明：從20xx年到20xx年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到413萬(wàn)，是擴(kuò)招前的4倍；然而用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。隨著政府機(jī)構(gòu)改革，人員分流，國(guó)有企業(yè)深化體制改革，精兵簡(jiǎn)政，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問(wèn)題。很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水平，從而對(duì)一些企業(yè)相對(duì)較低的薪水不屑一顧。有些事情并不像想象中的那樣，所以也不能期望太高。前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè)，熱計(jì)算機(jī)，土木工程等，不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。三、解決就業(yè)難困境，尋找應(yīng)當(dāng)策略事實(shí)情況如此，就業(yè)難的原因可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，那么，又該如何著手解決這種困難，不讓大學(xué)生面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的問(wèn)題呢。通過(guò)幾年大學(xué)生活，同學(xué)們?cè)谥R(shí)、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī)，為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機(jī)遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。這些不良觀念主要表現(xiàn)在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。僅僅是就業(yè)心理轉(zhuǎn)化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。第三，正確就業(yè)定位。第五，先就業(yè)后擇