【正文】 言 深圳職業(yè)技術學院創(chuàng)辦于 1993 年，是經(jīng)國家教育部備案、 廣東 省人民政府批準，由 深圳 市人民政府 舉辦 的全日制普通高等職業(yè)技術學院 ，是 國內(nèi)最早獨立舉辦高等職業(yè)技術教育的院校之一 。 學院 先后榮獲 “ 全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位 ” 、 “ 中國十大最具就業(yè)力高職院校 ” 、 “ 全國畢業(yè)生就業(yè)工作 50 所典型經(jīng)驗高校 ” 、 “ 中國十大創(chuàng)新型高職院校 ” 、 “ 全國后勤社會化改革先進院校 ” 、 “全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范?！?等榮譽稱號。 學院年均接待來校訪問考察的國內(nèi)外來賓 4500 余人次。 2 一、辦學規(guī)模與生源 學院設有電子與通信工程學院、計算機工程學院、經(jīng)濟學院、管理學院、機電工程學院 、能源工程學院 、應用化學與生物技術學院、藝術設計學院、 珠寶學院、 應用外國語學院、建筑與環(huán)境工程學院、動畫學院 、汽車與交通學院、媒體與傳播學院、醫(yī)學技術與護理學院、人文學院等 16 個二級學院以及華僑城校區(qū)、體育部、工業(yè)訓練中心等教學 單位 。經(jīng)過專業(yè)優(yōu)化整合， 2021 年招生專業(yè)為 80 個， 2021年招生專業(yè)為 78 個。學院招生口徑以普通高考為主 ，占招生總數(shù)的 %，以自主招生、“ 3+證書”高考、三二分段、五專轉段作為補充，占 %。 2021 年 ， 學院生源 %來自于深圳市，%來自于深圳市外。從首選比例來看， 2021 年 ，第一志愿報考學院的考生比例達到 %。超三本比率是指超三本人數(shù)占普通高考實際錄取人數(shù)的比例。 圖 22 年 度 辦學經(jīng)費支出情況 數(shù)據(jù)來源：深圳職業(yè)技術學 院財務管理部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計 8 （ 3） 生均培養(yǎng)成本及 收入支出比率 生均培養(yǎng)成本約為 萬元，政府投入為主要投入（占 %）。我校成為全省唯一一所具有副教授評審權的高職院校，這一成果 標志著 我校 教育教學質量和師資水平邁上了一個新臺階，并將對我校師資隊伍建設具有積極的促進作用。 組織實施首輪聘期期滿考核工作 。 （ 2） 師資 規(guī)模與構成 學院現(xiàn)有教師總數(shù) 1710 人 （折合數(shù)） ，其中，校內(nèi)專任教師 1064 人， “ 雙師型 ” 教師所占比例達到 80%。 表 24 20212021學年專任教師職稱結構情況統(tǒng)計表 學年 專任教師 總人數(shù) 高級 中級 初級及以下 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 20212021 1064 616 % 361 % 84 % 10 20212021 1024 614 ％ 416 ％ 122 ％ 20212021 1021 562 % 369 % 90 % 數(shù)據(jù)來源：深圳職業(yè)技術學院人事管理部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計 表 25 20212021學年專任教師學位結構情況統(tǒng)計表 學年 專任教師 總人數(shù) 博士 碩士 本科及以下 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 20212021 1064 224 % 655 % 249 % 20212021 1024 216 ％ 727 ％ 209 % 20212021 1021 172 % 623 % 226 % 數(shù)據(jù)來源：深圳 職業(yè)技術學院人事管理部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計 （ 3）高層次人才 培養(yǎng) 2021— 2021 學年 度 ，學校新增高等學校鵬城學者計劃特聘教授崗位 1 個，鵬城學者崗位總數(shù)達到 5 個；新增 2 名深圳市高層次專業(yè)領軍人才，高層次領軍人才總數(shù)達到 83 人；新增“千百十工程”省級培養(yǎng)對象 5 名和校級培養(yǎng)對象 19名，“千百十工程”培養(yǎng)對象總數(shù)達到 146 人；新增黃炎培職業(yè)教育“杰出教師獎” 1 人，總數(shù)達到 3 人。開展了 2021 年教師教育教學能力培訓， 主要對象為 新入職教師及教學質量測評為 C 級的教師 ， 培訓持續(xù) 10 個教學周，收到較好效果；組織進行了 學院 第二屆青年教師教學競賽，青年教師廣泛 積極 地參與，評出 6個一等獎、 8 個二等獎、 10 個三等獎，有力地促進了青年教師教學能力的提高；根據(jù)新頒布的 學院 《 教職工繼續(xù)教育管理辦法（修訂） 》，廣大教職工積極參加本部門、本專業(yè)組織的各項新知識新技能專業(yè)技術培訓， 90％以上的教職工完成了繼續(xù)教育任務，其中專任教師培訓率達到 97％。 12 （ 1）數(shù)字化校園建設 數(shù)字化校園建設基本完成，系統(tǒng)運行平穩(wěn)。 （ 2）教育技術應用與服務 數(shù)字化資源建設成績斐然。 20212021 年度，學校制定發(fā)布了《關于充分運用現(xiàn)代信息技術進一步提高教學質量的意見》，規(guī)范指導信息化建設工作。 （ 3）校園網(wǎng)建設與運維 校園網(wǎng) Inter 出口帶寬 700Mbps，其中電信 600Mbps、教育網(wǎng) 100Mbps。 （ 4）電教工程服務 學校電教設施配置完善。 20212021 年度， 60 余門國家精品資源共享課、微課、視頻公開課進行了視頻錄制與后期制作；各類講座、各類晚會等 167 場活動進行了攝像記錄；新增運動會、高職院校文化育人的理念與實踐、德國紐倫堡音樂學院深職院音樂廳專場演出等 8 部高質量視頻專題片。進行系統(tǒng)升級 2 次，啟動華僑城校區(qū) IC 系統(tǒng)升級改造工作，創(chuàng)新實現(xiàn)全校師生網(wǎng)絡服務一站式處理，為全校師生提供了快捷專業(yè)的校園卡服務。 2021 年“書記項目” — “黨旗引領志愿服務，全力打造‘志愿者之?！北辉u為省委教育工委“優(yōu)秀書記項目”， “創(chuàng)建學生公 14 寓黨支部”獲得省委教育工委 2021 年“書記項目”立項；發(fā)展新黨員 316 人，黨員轉正 422 人，學校共有 18 個分黨委、 96 個基層黨支部，其中教工黨支部 77個，學生黨支部 19 個；共有黨員 1521 人，其中教工黨員 1078 人，占教工總數(shù)的 %；學生黨員 443 人 ,占學生總數(shù)的 %。舉辦領導干部參觀深圳監(jiān)獄、領導干部廉潔自律讀書活動、大學生“廉潔?誠信”主題辯論賽、廉政漫畫作品大賽等系列廉政教育活動。受理校內(nèi)招標項目 339 項，同比增長 %，采購預算金額 億元，實際采購金額 億元，項目完成節(jié)資率 %，節(jié)約資金 1000 萬元。“深圳職業(yè)技術學院文化育人的系統(tǒng)設計與實踐”、“高職院校口腔醫(yī)學技術專業(yè)基于職業(yè)實踐的課程改革”、“提升高職教師教學能力的探索與實踐”等 3項成果獲國家教學成果獎。 表 31 20212021學年 “ 麗湖大講堂 ” 講座一覽表 序號 講座時間 講座地點 講座主題 講座嘉賓 1 2021年 12月 11日 留仙洞校區(qū)圖書館報告廳 做 一 個 知人 曉 事 的智者 陳海春 華中科技大學 公共管理學院教授、博士生導師 2 2021年 12月 18日 留仙洞校區(qū)圖書館報告廳 換 個 視 野看中國 陳康候 美國俄亥俄州立大學訪問教授 3 2021年 3月 20日 官龍山校區(qū)報告廳 南 丁 格 爾的 人 文 精神 鐘華蓀 南丁格爾獎章獲得者、主任 護師 16 數(shù)據(jù)來源：深圳職業(yè)技術學院 文化育人辦公室 數(shù)據(jù)統(tǒng)計 （ 2）文化育人宣傳平臺 2021 年 5 月，學院“文化育人”網(wǎng)站正式上線。 文化育人網(wǎng)站 文化育人簡報 （ 3） 志愿者之 校 2021— 2021 學年， 學院繼續(xù)推進志愿者之校建設，實現(xiàn)了志愿服務的規(guī)?；?、常態(tài)化。開展思想教育、心理健康、職業(yè)發(fā)展、學業(yè)指導以及音樂、體育、美術體驗等專題輔導 80 余次，舉辦書院講堂 34 期。 （ 6） 社會實踐 2021— 2021 學年，學院以“放飛夢想，踐行社會主義核心價值觀”、“為祖國勤學修德，以實踐明辨篤實”為主題組織學生開展寒暑期社會實踐活動。青春”為主題的“畢業(yè)季”文化活動。學院“讀書 俱樂部 ”入選深圳“ 12大活躍民間閱讀組織 ” 。開設 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 專題選修課；開設太極柔力球、太極拳、八段錦等體育養(yǎng)生課程，大力弘揚中華傳統(tǒng)武術文化；通過征文、辯論賽、文藝匯演和經(jīng)典誦讀等多種形式，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育；利用清明節(jié)、端午節(jié)、中 秋節(jié)、重陽節(jié)等重要中國傳統(tǒng)節(jié)日傳播中華優(yōu)秀文化；依托書法、空竹、醒獅、武術和茶藝等傳統(tǒng)文化研習社團開展公益演出和傳統(tǒng)文化宣傳普及等活動；深入開展非物質文化遺產(chǎn)進校園活動，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學院育人全過程，有力地提升了學生的道德品質和文化素養(yǎng)，促進了學生全面成長成才。 （ 2）復合式專業(yè)平臺建設 20212021 學年，學院 進一步 完善了 主干專業(yè)與拓展性專業(yè)疊加的復合式專業(yè)平臺 ， 建立拓展專業(yè) 162 個，其中院 級 拓展專業(yè) 84 個 、校 級拓展專業(yè) 78 個 （含校級任選拓展專業(yè) 52 個）， 6672 名學生中選 。 學院以已建成的 10 個國家示 范專業(yè)、 23 個省級示范專業(yè) 和 8 個省級重點建設專業(yè) 為基礎，帶動相關專業(yè)群及全院其它專業(yè)的建設和發(fā)展，建 設 一批理念先進、高職特色鮮明、人才培養(yǎng)認可度高、在行業(yè)或區(qū)域影響力大的品牌專業(yè)，為復合育人提供良好的專業(yè)平臺。同時升級改造了教務管理系統(tǒng)，已向全校開放。為了落實這一調(diào)整，學校通過各種方式（校園廣播、 SIC 網(wǎng)、張貼等）對全校師生進行宣傳動員；同時，對選課系統(tǒng)也進行了升級改造，并在選課時增加操作提示功能，確保滿足學生的操作要求。網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生 希望多開設 校、院兩級的任選拓展。同時， 學院 全面規(guī)劃和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)產(chǎn)學研用協(xié)同育人工作，確定了第二批 生物技術與新材料人才培育 、環(huán)境污染治理技術、北斗衛(wèi)星 導航技術、園林植物養(yǎng)護與應用 、 深圳物流智庫 、設計之都 6 個 協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心的立 項工作，各分中心聚集了一大批來自行業(yè)、企業(yè)、科研院所及有關政府部門的專家學者，為學校與行業(yè)、企業(yè)和科研機構等部門的信息交流搭建了一個堅實牢固的服務平臺。 案例： 踐行核心價值觀 培養(yǎng)高素質技能型人才 近年來，深圳職業(yè)技術學院大力培育和踐行社會主義核心價值觀，促進學生職業(yè)技能與職業(yè)精神的高度融合，努力培養(yǎng)高素質技能型人才，建構了具有高職特色的實踐模式，取得顯著成效。 學院制定和實施《文化育人實施綱要》，構建以社會主義核心價值觀為核心，以文化素質、職業(yè)素養(yǎng)為主要內(nèi)容的 ” 三位一體 ” 框架；探索以學院文化建設為主體，以課堂教學、校園文化活動和社會實踐為三翼的 “ 一體三翼 ” 模式；形成理論與實踐結合、教書與育人結合，政校 行 企協(xié)同、校內(nèi)各方協(xié)同的 “ 兩結合、兩協(xié)同 ” 育人機制；有效解決了社會主義核心價值觀教育的落地問題。 學院將志愿者之校建設 和主題實踐作為踐行社會主義核心價值觀的重要平臺。 近年來，學院連續(xù)榮獲全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進單位稱號；學生文化素質、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競爭力不斷提升，受到用人單位的普 遍歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率保持在 98%以上， 80%以上用人單位聘用學院畢業(yè)生的原因是學生綜合素質高。 學生網(wǎng)上對任課教師測評占總評 30%， 學生課堂教學效果評價占總評 10%，教學督導測評以學生網(wǎng)上評教結果為依據(jù)，將任課教師分為“聽課測評”和“不聽課測評”兩類。 學生測評包括對課程測評 （ 30%）、 課堂測評 （ 10%） ，督導測評包括課堂測評 （ 25%） 、課程測評 （ 15%） ，教學單位測評為教學建設測評 （ 20%） 。 在教師教學質量評價辦法改革中， 學院 注重引入發(fā)展性教師評價的理念。具體情況見下表： 表 35 20212021學年 學院 教學督導人員構成 一覽 表 序號 姓名 性別 出生年月 學歷 學位方向 職稱 1 谷茂 男 195711 博士研究生 農(nóng)學 研究員 2 劉中瑞 男 195801 碩士研究生 理學 副教授 3 秦同瞬 男 195505 大學本科 工學 教授 4 曹武亦 男 195505 大學本科 藝術 教授 5 劉興東 男 195105 大學本科 工學 高級工程師 6 管新平 男 195309 碩士研究生 文學 教授 7 胡玉琳 女 195707 大學本科 理學 講師 8 袁公任 男 195202 碩士研究生 藝術 教授 9 古宏玲 女 195211 碩士研究生 經(jīng)濟學 教授 10 袁祖望 男 195110 碩士研究生 教育學 教授 11 周杰 女 196103 大學本科 文學 教授 12 李世敏 女 195802 碩士研究生 醫(yī)學 教授 13 胡萍 女 195710 大學本科 文學 副教授 14 李愛軍 女 195601 碩士研究生 理學 教授 15 陸蓉 女 196211 碩士研究生 理學 副教授 16 侯俊 男 195502 大學本科 文學 副教授 17 張汝琦 女 195510 大學本科 工學 教授 數(shù)據(jù)來源：深圳職業(yè)技術學院教學督導部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計 29 （３）學生評教 每個學期期末，全校學生對任課教師的教學質量進行網(wǎng)上無記名評價。學生評教前 30%為 A， 公共課教師的學生評教以全校學生排序前 30%為 A， 二級學院教師的學生評教以本院學生排序前 30%為 A。 督導測評在學生評教基礎上進行。 采用“等級加 B 中位線”方法由系統(tǒng)綜合三方測評結果評定各等級