【正文】 主陣地；它又是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、糾正各種 不正之風(fēng)、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的育人園地，這對(duì)于培養(yǎng)職業(yè)人才的生存適應(yīng)性具有十分重要的意義。 五、建設(shè)內(nèi)容 （一）湖湘文化建設(shè) 湖湘文化建設(shè)的深遠(yuǎn)意義 湖湘文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，底蘊(yùn)深厚，博大精深，是中華文化百花園中的一朵奇葩。湖湘文化中的愛(ài)國(guó)主義在不同歷史時(shí)期有著各不相同的具體內(nèi)容，但是深沉的憂患意識(shí)和以天下為 己任的堅(jiān)定歷史責(zé)任感與使命感卻始終未變。這種傳統(tǒng)促使湖南人永遠(yuǎn)探求新知識(shí)奮發(fā)進(jìn)取。培養(yǎng)學(xué)生具備以下四種湖湘精神：心懷天下，憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)主義精神；追求理想信念和認(rèn)準(zhǔn)奮斗目標(biāo)而堅(jiān)忍不拔、百折不撓的進(jìn)取精神；思變求新，敢為人先的創(chuàng)新精神；艱苦奮斗、吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神；融合百家，兼收并蓄的開(kāi)放精神。概括而言，主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容。事實(shí)上，一些剛走上社會(huì)的畢業(yè)生，并非不具備勝任職業(yè)崗位的知識(shí)和能力，而是缺乏對(duì)企業(yè)管理和人文環(huán)境的適應(yīng)性，才導(dǎo)致自己的專業(yè)技能不能很好地發(fā) 揮甚至被淘汰。在新型工業(yè)化道路上，員工創(chuàng)新意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展的能力是現(xiàn)代企業(yè)不斷變革和創(chuàng)新的必要條件。 要求畢業(yè)生有團(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力不足的狀況亟待通過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)得到改善。 企業(yè)文化建設(shè) 的總體規(guī)劃 引入優(yōu)秀的企業(yè)文化是幫助高職院校成功實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。通過(guò)實(shí)施定計(jì)劃、定內(nèi)容、定人數(shù)、定崗位、定師傅、定質(zhì)量、定目標(biāo)、定效益的辦法，學(xué)生直接融入企業(yè)及企業(yè)文化，親身體驗(yàn)企業(yè)與企業(yè)、人才與人才之間激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，親自感受優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)理念，尤其是積極進(jìn)取、以競(jìng)爭(zhēng)求生存的意識(shí)，切身感受到專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮的重要作用，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和時(shí)不待我的緊迫感，激發(fā)其學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)全面培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)企業(yè)要求的崗位實(shí)踐能力和職業(yè)要求，可以收到更好的效果。 （ 3）增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)能力，使學(xué)生在接受 企業(yè)文化的過(guò)程中最大限度地提升就業(yè)水平和獲取就業(yè)機(jī)會(huì)。中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出，要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，因此培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主創(chuàng)業(yè)精神也是高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。 企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)施方案 要打破單純的“為文化而文化”（即建設(shè)為校園文化而引入企業(yè)文化）的誤區(qū)，明確文化建設(shè)的最高宗旨仍是服務(wù)和服從于人才培養(yǎng)目標(biāo)。我院堅(jiān)持“格物致用、立德固本、知行一體、敢為人先”的辦學(xué)理念，教學(xué)進(jìn)程實(shí)行開(kāi)放性、實(shí)踐性、職業(yè)性，實(shí)行雙證融通、情境教學(xué)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式及“產(chǎn)業(yè) +企業(yè) +專業(yè)”校企合作共建的專業(yè)建設(shè)模式，為社會(huì)輸送更多更好的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。 （ 4）充分利用精神文明建設(shè)的平臺(tái)，在校園文化活動(dòng)和思想政治工作中實(shí)現(xiàn)校企文化的互動(dòng)與融合 第一，仿效企業(yè)實(shí)施視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，突出職場(chǎng)化、企業(yè)化等特點(diǎn)，讓學(xué)生直接感受企業(yè)化、職場(chǎng)化氛圍。 第三，在思想政治工作中充分滲透企業(yè)文化，如改革輔導(dǎo)員、班主任由學(xué)院教師擔(dān)任的單一結(jié)構(gòu)，聘請(qǐng)勞動(dòng)模范、企業(yè)（行業(yè)）技術(shù)能手擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員、班主任或職業(yè)指導(dǎo)教師，通過(guò)他們的言傳身教讓學(xué)生接受職業(yè)道德的熏陶。把廣播、電視、學(xué)報(bào)、院報(bào)、校園網(wǎng)、櫥窗、板報(bào)等校內(nèi)媒體作為加強(qiáng)職業(yè)道德宣傳的陣地。要集中提煉職業(yè)素質(zhì)拓展主題，發(fā)揮院系班三級(jí)認(rèn)證體系作用，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)心理、 職業(yè)情感、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高。 文化活動(dòng)。 網(wǎng)絡(luò)教育。 ③采用學(xué)生日常活動(dòng)包干經(jīng)費(fèi)支出與建設(shè)省級(jí)示范性高職院校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)立項(xiàng)支出相結(jié)合的模式，提供經(jīng)費(fèi)保障。 ⑦設(shè)立職業(yè)道德教育院級(jí)專業(yè)課題，支持申請(qǐng)省級(jí)以上課題，在《學(xué)報(bào)》、校報(bào)、等媒體為職業(yè)道德教育提供話語(yǔ)權(quán)，廣泛開(kāi)展職業(yè)道德教育研究，為職業(yè)道德研究提供學(xué)習(xí)、交 流和考察機(jī)會(huì)，提供創(chuàng)新保障。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 會(huì)議記錄、年度工作計(jì)劃、工作總結(jié)； 系級(jí) 職業(yè)道德教育體系驗(yàn)收。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 頒發(fā)《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院職業(yè)道德培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系》； 在全院所有專業(yè)中推行。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 頒發(fā)《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院職業(yè)道德學(xué)分評(píng)價(jià)制度》； 在全院所有專業(yè)中推行。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 各級(jí)各類師生集體和個(gè)人評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)規(guī)定中科學(xué)定位職業(yè)道德條件。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 《思想政治理論》（一）、《職業(yè)道德法規(guī)》建成校級(jí)精品課程。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 建成 2 個(gè)院級(jí)職業(yè)道德教育精品基地； 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)各建設(shè) 1 個(gè)精品基地； 其它專業(yè)各建設(shè) 2 個(gè)基地。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 在《創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》、《湘信院學(xué)子家園》建成與學(xué)生、行業(yè)互動(dòng)的職業(yè)道德教育平臺(tái)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 各系形成以專業(yè)互補(bǔ)的專職輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)； 全體專職輔導(dǎo)員到專業(yè)對(duì)口真實(shí)環(huán)境實(shí)習(xí) 1 周； 全體兼職輔導(dǎo)員與相應(yīng)職業(yè)崗位（群）勞模和技術(shù)能手座談 1 次。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 全部專業(yè)各聘請(qǐng) 2 名行業(yè)企業(yè)勞模、技術(shù)能手擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員； 制定《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院職業(yè)道德教育兼職輔導(dǎo)員管理辦法》。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 學(xué)院全部專業(yè)對(duì)應(yīng)的學(xué)術(shù)科技型學(xué)生團(tuán)開(kāi)展職業(yè)道德教育活動(dòng)； 院團(tuán)委主管的理論學(xué)習(xí)型、興趣愛(ài)好型和社會(huì)公益型學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 分別開(kāi)展一次用人單位、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位和畢業(yè)生抽樣問(wèn)卷調(diào)查，舉辦一次座談會(huì)； 建立全院專業(yè)的用人單位、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位的網(wǎng)上反饋平臺(tái)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 校級(jí)職業(yè)道德教育課題結(jié)題； 分開(kāi)發(fā)表 2 篇以上職業(yè)道德教育論文； 出版專著《高職學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)實(shí)務(wù)》； 推薦 1 項(xiàng)職業(yè)道德教育課題參加省級(jí)課題立項(xiàng)。 其次，有利于高職院校正確的人才培養(yǎng)模式的形成和完善。高職教育應(yīng)培養(yǎng)面向國(guó)際生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高技能型人才，要求其辦學(xué)方向與國(guó)際就業(yè)市場(chǎng)零距離對(duì)接，這就決定了高職校園文化必須與國(guó)際企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)對(duì)接和融合，以更好地幫助學(xué)生成才、成人、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。美國(guó)人注重個(gè)人決策，從不依賴他人，也不太考慮下屬意見(jiàn)，只根據(jù)自己的意志行事，認(rèn)為征求別人意見(jiàn)是一種軟弱的表現(xiàn)，雇員與企業(yè)管理者之間關(guān)系較為冷淡。日本企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中最高面的組織是決策層，相當(dāng) 于我國(guó)企業(yè)過(guò)去的黨委會(huì)和現(xiàn)在企業(yè)的董事會(huì)。企業(yè)普遍重視職工參與管理。 日本企業(yè)用人機(jī)制，強(qiáng)調(diào)對(duì)人尊重，他們認(rèn)為，人既是可供 企業(yè)使用的一種客體，也是應(yīng)當(dāng)受到尊重的主體。人力 資源上信奉能力主義。文化可以分為三個(gè)范疇：正式規(guī)范、非正式規(guī)范和技術(shù)規(guī)范。由此看來(lái)不同規(guī)范的文化所造成的文化差異和文化摩擦的程度和類型是不同的。具體措施是通過(guò)簡(jiǎn)短演講、角色扮演、情景對(duì)話、實(shí)例分析、小群體討論以及實(shí)地考察等方式，有效地打破每個(gè)人心中的文化障礙和角色束縛，更好地找出不同文化的共同之處，加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)前對(duì)不同文化環(huán)境的適應(yīng)性 ，加強(qiáng)不同文化之間的合作意識(shí)和聯(lián)系。 經(jīng)過(guò)三年的努 力，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)輸送國(guó)際實(shí)業(yè)性人才 500 人的計(jì)劃。要做到這一點(diǎn)，首先，要將職業(yè)價(jià)值滲透到學(xué)校的各種文化活動(dòng)中，除教學(xué)活動(dòng)外，還包括學(xué)生社 團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)等。 科技文化建設(shè)的內(nèi)容分三個(gè)方面 第一，科技文化教育體系 深入開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)，不斷提高校園文化的層次和品位，倡導(dǎo)以科技 性為特色和主流的校園文化生活，對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的健康、全面發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。 第二，科技文化活動(dòng)平臺(tái) （ 1）課堂教學(xué)陣地 萬(wàn)兆無(wú)線網(wǎng)、多媒體教室、情境模擬教室是用科技文化進(jìn)行課堂教學(xué)綜合利用、是學(xué)生直接感受科技文化效果的場(chǎng)所。 （ 2）科技文化演講 每學(xué)期舉行一次科技文化演講活動(dòng)，實(shí)行班、年級(jí)、專業(yè)、系、院逐級(jí)篩選，最后決賽。 學(xué)生社團(tuán)組織平臺(tái)的積極意義 在大學(xué)生知識(shí)日趨完善、能力逐步提高以及全面發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)生社團(tuán)組織活動(dòng)起著至關(guān)重要的積極作用。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校課堂教育的補(bǔ)充和延伸，因?yàn)槠鋵I(yè)的交叉性、活動(dòng)的實(shí)踐性、組織的社會(huì)性而具有實(shí)踐和教育的功能，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了廣闊的舞臺(tái)，他們?cè)谧杂X(jué)自愿的基礎(chǔ)上形成的各種社團(tuán)組織，在沒(méi)有任何外部壓力的情況下開(kāi)展各種形式的有 益活動(dòng)，在這些活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中大學(xué)生們就進(jìn)行著潛移默化的自我教育、自我管理，從而培養(yǎng)了他們自律自控的能力，逐步形成高度的自覺(jué)性、強(qiáng)烈的事業(yè)心、緊迫的責(zé)任感和高尚的道德情操。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，教育青年大學(xué) 生，是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的合格人才的需要。新時(shí)期大學(xué)生的思想教育和政治素質(zhì)的培養(yǎng)可以充分發(fā)揮學(xué) 生社團(tuán)組織的作用，在各級(jí)黨團(tuán)組織的指導(dǎo)下，開(kāi)展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，把學(xué)生共同的興趣和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)思想政治工作的互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自我參與、自主思考中達(dá)到自我教育的目的，形成良好的輿論導(dǎo)向和氛圍，發(fā)揮潛移默化的作用，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和有效性，從而提高學(xué)生的政治素質(zhì)和理論水平。 學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)的管理 重視大學(xué)生社團(tuán)的管理工 作是保證社團(tuán)健康發(fā)展的前提條件。同時(shí)，學(xué)校團(tuán)委還要健全團(tuán)檔案，定期向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門匯報(bào)社團(tuán)工作情況，以保證社團(tuán)合法、有序、健康發(fā)展。 具體建設(shè)方案 【校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng) （ 1）瑜伽講座、表演 時(shí)間： 2021 年 2 月 — 3 月 內(nèi)容：舉辦主題講座、瑜伽表演、社團(tuán)成員與企業(yè)員工之間交流等活動(dòng)，強(qiáng)身健體。 協(xié)辦：毛澤東思想探討協(xié)會(huì)、湖湘文化交流協(xié)會(huì)、開(kāi)慧人文思想研討協(xié)會(huì) （ 6）志愿者服務(wù)活動(dòng) 時(shí)間： 2021 年 7 月至 12 月 內(nèi)容：學(xué)生社團(tuán)組織大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，下農(nóng)村到企業(yè)，搞社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)、服務(wù)基層，將所學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)父老鄉(xiāng)親。 協(xié)辦：心理健康協(xié)會(huì) （ 9）禮儀風(fēng)采大賽 時(shí)間： 2021 年 9 月至 12 月 內(nèi)容：通過(guò)大賽推廣禮儀知識(shí)，提高對(duì)外交往的綜合素質(zhì)。 協(xié)辦：麥田服務(wù)協(xié)會(huì) （ 4）認(rèn)知綠色自然，感悟生命 時(shí)間： 2021 年 2 月至 6 月 內(nèi)容：通過(guò)宣傳活動(dòng)的舉辦，向校園周圍居民揭示就在我們身邊卻往往被忽視的環(huán)境與生靈之美，喚醒大家親近自然、感知生命的意識(shí)。文明”網(wǎng)絡(luò)系列講座 時(shí)間： 2021 年 9 月至 12 月 內(nèi)容：作專門講座，使學(xué)生及周邊青少年能夠正確的駕馭虛擬網(wǎng)絡(luò)。 協(xié)辦：心理健康協(xié)會(huì)、老年心理服務(wù)協(xié)會(huì) （ 9）舉辦各類讀書(shū)活動(dòng) 時(shí)間： 2021 年 9 月 — 12 月 內(nèi) 容：通過(guò)調(diào)查研究、利用各種合作渠道 ,突破校園圍墻 ,把圖書(shū)館的服務(wù)延伸到校園周邊 ,吸引社會(huì)讀者。希望通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)們利用專業(yè)知識(shí)，積極為社會(huì)、人民服務(wù)；讓同學(xué)們?nèi)轿坏慕佑|社會(huì)、了解社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力，努力鍛煉自己成為對(duì)社會(huì)有益、對(duì)人民有用的當(dāng)代大學(xué)生。 協(xié)辦：社會(huì)主義新農(nóng)村定點(diǎn)文化服務(wù)協(xié)會(huì) （ 4）透過(guò)新聞媒體看社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè) 時(shí)間： 2021 年 9 月至 12 月 內(nèi)容：邀請(qǐng)湖南電視臺(tái)的有關(guān)編導(dǎo)和主持人與我校學(xué)生進(jìn)行交流。 作一次家訪： 對(duì)培訓(xùn)班的學(xué)員進(jìn)行一次家訪，深入了解學(xué)員。 協(xié)辦：社團(tuán)各協(xié)會(huì)代表 （ 7）全面認(rèn)識(shí)社會(huì)主義 新農(nóng)村建設(shè)專題活動(dòng) 時(shí)間： 2021 年 9 月至 12 月 內(nèi)容：新農(nóng)村實(shí)踐成果展示。因此 作為高校的學(xué)生社團(tuán)組織，必須樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。 （七）寢室文化建設(shè) 大學(xué)生寢室文化的含義及其重要作用 大學(xué)生寢室文化是指大學(xué)生在以寢室為主要空間的共同學(xué)習(xí)生活，相互作用過(guò)程中所形成的環(huán)境和氛圍，是大學(xué)生身上和物 品或環(huán)境中的行為方式，思維方式的總和。寢室文化的好壞，將直接影響每個(gè)大學(xué)生 的學(xué)習(xí)、生活，甚至人格的形成。 四是寢室文化對(duì)個(gè)人具有模式標(biāo)準(zhǔn)化的作用。 建立“一會(huì)三長(zhǎng)一站”的學(xué)生自我管理體系