【正文】 基層黨組織?等榮譽(yù)稱號(hào)。 學(xué)校以高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)為基礎(chǔ)，對(duì)照《浙江省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》，對(duì)我校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行全方位自檢自評(píng)。 第三部分：人才培養(yǎng)工作自評(píng)情況 紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作自評(píng)報(bào)告 5 （一）完善治理結(jié)構(gòu)，學(xué)校健康發(fā)展 1． 明晰和健全 體制機(jī)制 ，確保規(guī)范辦學(xué) 學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù) 責(zé)制 , 學(xué)校董事會(huì)與股東充分信任并支持學(xué)校辦學(xué)，學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)得到保障，法人治理結(jié)構(gòu)完善，辦學(xué)體制清晰，辦學(xué)機(jī)制運(yùn)行健康有序。 學(xué)校 確立了?教育為人 生奠基，辦改變?nèi)艘簧母呗毥逃?的辦學(xué)宗旨和?讓人人成功?的辦學(xué)理念 。 啟動(dòng)了以二期項(xiàng)目建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)為主 要標(biāo)志的?二次創(chuàng)業(yè)?，制定了?十二五?發(fā)展規(guī)劃和師資、專業(yè)等 子規(guī)劃， 并 明確了二級(jí)學(xué)院?十二五?發(fā)展方向 。辦學(xué)以來，學(xué)校政治安全，校園 穩(wěn)定。 一是 學(xué)校在資金 緊張的情況下，在原有基礎(chǔ)上每年拿出 250萬元作為校內(nèi)專任教師和校內(nèi)兼課教師 進(jìn)修 培訓(xùn)和 教師獎(jiǎng)優(yōu)資金， 開展 以?方向引領(lǐng)、項(xiàng)目載體、導(dǎo)師指導(dǎo)、校本推動(dòng)?為特色的師資建設(shè)工程。 2．領(lǐng)會(huì)建設(shè)內(nèi)涵， 改善 隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 基于對(duì)高職教育校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的理解與探索實(shí)踐，學(xué)校通過進(jìn)修培訓(xùn)、頂崗實(shí)踐、校際合作、校企雙聘等措施， 改善 隊(duì)伍?雙師?結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。近三年，專任教師中有 356 人次參加各類國(guó)內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)（其中 24 人次參加訪學(xué)、訪問工程師項(xiàng)目， 94 人次下企業(yè)頂崗實(shí)踐）， 20 人擔(dān)任企業(yè)科技指導(dǎo)員。 %的課程采用了?一體化教學(xué)?、?案例教學(xué)?和?項(xiàng)目教學(xué)法?等多種授課方式，授課地點(diǎn)多為一體化教室和實(shí)踐場(chǎng)所。 有32 門課程選用了自編教材或講義，這些校本教材中采用了大量教師采集的企業(yè)案例，使教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用性更強(qiáng)。 3．教 與 學(xué)聯(lián)動(dòng)，提升學(xué)生培養(yǎng)品質(zhì) 學(xué)校通過課程說課、示范說課評(píng)選、開（入）學(xué)第一課 、 紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作自評(píng)報(bào)告 10 ?開放課堂? 、? 最受學(xué)生歡迎課堂評(píng)選? 等活動(dòng)， 教 與 學(xué)聯(lián)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、傳遞課程價(jià)值，著力讓課堂?溫暖?起來，推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng) 改善 。通過課堂、社團(tuán)、專業(yè)工作室、校企合作創(chuàng)新工場(chǎng)、社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)園區(qū)、職業(yè)體驗(yàn)中心等載體，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐成才平臺(tái)， 促使學(xué)生 ? 專業(yè)成才?，使其獲得良好的職業(yè)素養(yǎng)與專 業(yè)技術(shù)技能，具備走上社會(huì)后的?安身?本領(lǐng)。截至 2021 年 8 月，已建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 12 個(gè)，其中中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目 1 個(gè)，省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目 1 個(gè)，市級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目 1 個(gè)。 （ 2） 重視 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 從 2021 年開始，我們先后在杭州濱江、寧波北侖、紹興 紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作自評(píng)報(bào)告 12 柯橋 投資 創(chuàng)建了三個(gè)職業(yè)體驗(yàn)與就業(yè)服務(wù)中心 (杭州濱江以服務(wù)IT 和文創(chuàng)專業(yè)為主，寧波北侖以服務(wù)機(jī)電類專業(yè)為主，紹興柯橋以服務(wù)商貿(mào)類專業(yè)為主 )，這是在生源相對(duì)集中、產(chǎn)業(yè)相對(duì)集群領(lǐng)先的地區(qū)創(chuàng)建的集實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和就業(yè)服務(wù)等功能于一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，由學(xué)校負(fù)責(zé)日常管理，所在地企業(yè)參與，教師全部來自企業(yè)，教學(xué)內(nèi)容必須為項(xiàng)目和案例。由于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位較分散，存在點(diǎn)多、面廣問題，為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過程管理，學(xué)校自主研發(fā)?畢業(yè)綜合實(shí) 踐系統(tǒng)?，使用信息化技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)校指導(dǎo)老師、企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生 之間 的聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生較集中的實(shí)習(xí)單位，各專業(yè)組織力量進(jìn)行實(shí)地巡查，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。 2．加強(qiáng)專業(yè)剖析，明晰專業(yè)定位 專業(yè)建設(shè)是內(nèi)涵建設(shè)之綱，綱舉目張。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)積極探 索構(gòu)建?三平臺(tái)四方向?專業(yè)課程體系，為學(xué)生提供個(gè)性化成才通道 ，同時(shí)搭建?真當(dāng)快修?社會(huì)服務(wù)平臺(tái)， 突出社會(huì)服務(wù)的人才培養(yǎng)功能， 服務(wù)基層，服務(wù)百姓。 （六）強(qiáng)化過程管理，注重育人效果 1．完善制度建設(shè)，規(guī)范管理 為保障教學(xué)質(zhì)量，提高育人效果，學(xué)校建立并 逐步完善 教學(xué)質(zhì)量管理運(yùn)行機(jī)制，積極探索建立多元化的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控全方位、全過程。 加強(qiáng)管理隊(duì)伍能力建設(shè)，通過學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐，切實(shí)提高管理隊(duì)伍的管理服務(wù)意識(shí)、業(yè)務(wù)能力水平和工作執(zhí)行力。目前，學(xué)校職能部門和各二級(jí)教學(xué)單位工作協(xié) 調(diào) 流暢。特別是依托學(xué)生社團(tuán)、專業(yè)工作室開展的?學(xué)生綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)工程?， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，以項(xiàng)目為單位，以立項(xiàng)研究為方法，學(xué)生聘請(qǐng)教師和技術(shù)人員為指導(dǎo)， 從 2021 年開始，學(xué)校 每年投入 50 萬元專項(xiàng)資金用于該工程。一是在學(xué)業(yè)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和今后發(fā)展打好基礎(chǔ)；二是校內(nèi)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，校外建立職業(yè)體驗(yàn)與就業(yè)服務(wù)中心，形成產(chǎn)業(yè)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)提供良好的軟、硬件平臺(tái)；三是開展就業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)，將就業(yè) 意識(shí)與就業(yè)目標(biāo)貫穿到人才培養(yǎng)全過程；四是 構(gòu)建 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高創(chuàng)業(yè)能力。近四年來，學(xué)校每年有 200 多人次在市級(jí)及以上競(jìng)賽項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)。 （七） 創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，贏得 社會(huì)認(rèn)同 1．招生情況良好，社會(huì)認(rèn)同度不斷提高 生源質(zhì)量逐年提高 。 省內(nèi)招生一志愿報(bào)考人數(shù)和比率顯著提高。 學(xué)校加強(qiáng)中高職銜 紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作自評(píng)報(bào)告 19 接和一體培養(yǎng)， 相關(guān)工作得到省教育廳肯定 。 學(xué)校把《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程作為公共必修課列入教學(xué)計(jì)劃，建立完善的課程內(nèi)容體系， 培養(yǎng) 學(xué)生合作 溝通、形象塑造、職場(chǎng)適應(yīng)等方面的能力。 2021 年有 215 家省內(nèi)外知名企業(yè)來校招 才 ，推出就業(yè)或頂崗實(shí)習(xí)崗位6000 余個(gè)， 呈現(xiàn)出地方知名企業(yè)多、校友企業(yè)多的顯著特征，一大批用人單位與 學(xué)校 建立了良好的 合作關(guān)系，畢業(yè)生崗位工作能力得到用人單位廣泛認(rèn)可，提升了學(xué)校 美譽(yù)度。學(xué)校創(chuàng)業(yè)中心是紹興市首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，我校學(xué)生已先后創(chuàng)辦法人公司 87 家，經(jīng)學(xué)校創(chuàng)業(yè)中心孵化后成功走向社會(huì)。根據(jù)省教育評(píng)估院組織的 2021 屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率為 %， 居全省高職院校第三 位 。從以上數(shù)據(jù)可以看出，我校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展良好，對(duì)母校整體滿意度較高。到 2021年 8月， ?真當(dāng)快修?已與市區(qū) 20個(gè)社區(qū)和 42家企事業(yè)單位簽訂了 服務(wù)協(xié)議，為 1000余戶家庭上門服務(wù)，用戶滿意率達(dá) 100%，參與服務(wù)師生達(dá)2500余人次。 第四部分：存在的 問題與整改措施 （一）民辦高校的機(jī)制優(yōu)勢(shì)有待進(jìn)一步 探索創(chuàng)新 民辦教育作為國(guó)家教育 事業(yè) 的重要組成部分，隨著 我國(guó) 改革的全面深化，對(duì)其發(fā)展前景我們有著積極而良好的期盼。今后幾年，學(xué)校將把隊(duì)伍問題當(dāng)作學(xué)院發(fā)展的頭等大事 來抓 ，結(jié)合民辦院校發(fā)展環(huán)境實(shí)際，一方面以?加大培養(yǎng)力度，適度加快引進(jìn)速度?為基本策略重視校內(nèi)隊(duì)伍建設(shè)，一方面要發(fā)揮機(jī)制優(yōu)勢(shì)，豐富建設(shè)辦法，高度重視校外兼課、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，走出一條有我們自己特色的隊(duì)伍建設(shè)之路，盡最大努力、以最快速度改善隊(duì)伍質(zhì)量。