小學(xué)英語課堂教師有效提問的研究結(jié)題報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 到以下幾個(gè)具體目標(biāo)： ，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 （二）研究的內(nèi)容： 落實(shí)教師課堂提問中應(yīng)注意的原則。通過對(duì)大量相關(guān)資料的總結(jié)歸納，提煉理論，為課題 提供可參考借鑒的內(nèi)容。 在本課題整個(gè)研究過程中 注意不斷收集 、整理、分析先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，在課題組內(nèi)進(jìn)行理論交流探討，把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)從具體上升到一般，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn) 識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步推廣應(yīng)用， 并形成有關(guān)的文字或錄音錄象資料。 五、 具體實(shí)施和操作策略 (一 ) 做好課題研究的準(zhǔn)備工作。 課堂提問是教師必須掌握的一 門藝術(shù)。 但如何讓自己的每一次課堂提問都能真正有效，作為教師在進(jìn)行課堂提問是應(yīng)遵循哪些原則，我在自己的教學(xué)中進(jìn)行了小小地嘗試，認(rèn)為有以下四個(gè)原則比較重要： 廣泛性 原則是指在課堂提問中應(yīng)注意提問對(duì)象的選擇。 在教學(xué)過程中，我們要遵循因材施教的原則，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)別差異進(jìn)行提問，同一問題對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的提問角度和思維廣度。善于從不同的角度啟發(fā)學(xué)生，可以使學(xué)生掌握解決同一問題的多種解答方法，既拓寬思維的空間，又能培養(yǎng)發(fā)散思維能力。在設(shè)計(jì)提問時(shí)就應(yīng)注意到趣味性，使課堂提問的內(nèi)容新穎別致，富有情趣和吸引力 ，使學(xué)生感到在思索答案時(shí)有趣而愉快，在愉快中接受教學(xué)。智者問的巧，愚者問的笨。 因此我認(rèn)真研究了各種不同的 提問方式 。 ；這種方式可以誘導(dǎo)學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)共性，區(qū)別個(gè)性，從而加深理解，有利于發(fā)展學(xué)生的求異和求同思維。通過層層剖析，循序漸進(jìn)，最終達(dá)到解決問題的目的 和釋疑的高峰。這樣各個(gè)擊破的分割式提問，把一個(gè)個(gè)小問題解決了，整個(gè)問題自然就解決了。 提問 次數(shù) 多了，課堂紀(jì)律往往難于駕馭；提問 次數(shù) 少了，師生之間很難溝通，教師也難以了解學(xué)生對(duì)所教知識(shí)的掌握程度。 提問是豐富課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是鍛煉學(xué)生聽說能力和英語思維能力的重要手段。 講解式提問 ——在講解過程中提問，目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)課文深入思考。通常的做法是利用系列提問，從易到 難。 提問是英語課堂教學(xué)的一種有效手段，學(xué)生在尋找答案的過程中積極主動(dòng)地完成了課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)，符合教學(xué)規(guī)律，值得大力提倡。一個(gè)問題的問答之間，幾乎沒有適當(dāng)?shù)乃季S間隙與“休止”，來供學(xué)生認(rèn)真深入地思考。因此，在課堂提問中 ,我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)等待 , 教師的提問應(yīng)留給學(xué)生足夠的準(zhǔn)備時(shí)間 。此類問題的答案通常是固定的 或顯而易見。在學(xué)生頭腦中，出現(xiàn)一個(gè)思維的高峰后，往往要停頓３－５秒鐘后才能出現(xiàn)另一個(gè)高峰。 此類問題通常是理 解性的問題 或需要學(xué)生進(jìn)行 分析 探究。 等待，是一種教學(xué)藝術(shù)，是教師教學(xué)理念的外顯，也是教師從容心態(tài)的表現(xiàn)。 本課題的研究，可以讓老師 意識(shí)到 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師精心設(shè)計(jì)提問，創(chuàng)造問題情境，以問題為中心組織教學(xué)非常重要。 在我進(jìn)行本課題的研究過程中，由于提高課堂提問質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，在市小青蛙故事比賽、全國(guó) ABC 口語大賽、希望英語等各類競(jìng)賽中也頻頻獲獎(jiǎng)。因?yàn)?要切實(shí)提高課堂上每一次提問的實(shí)效性 ，決不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，它還需要教師作出長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。今后本人將繼續(xù)向本校 及其他學(xué)校的英語教師進(jìn)行廣泛的宣傳，讓更多的學(xué)生獲得更大的收益。
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