第四章學(xué)前兒童語言教育組織實施-預(yù)覽頁
【正文】 以用有針對性的細節(jié)提問來啟發(fā)幼兒把問題展開。文學(xué)語言的學(xué)習(xí)是文學(xué)欣賞活動重要的活動目標(biāo)之一。,第一節(jié) 文學(xué)作品學(xué)習(xí),（二）文學(xué)創(chuàng)造活動的設(shè)計與實施 根據(jù)兒童的水平，將兒童對文學(xué)形象的再創(chuàng)造，也就是自外向內(nèi)的文學(xué)再加工過程中的表達活動和自內(nèi)向外的文學(xué)制作實踐，都歸并為文學(xué)再創(chuàng)造活動。 2.表演。,第一節(jié) 文學(xué)作品學(xué)習(xí),3.創(chuàng)編。,第二節(jié) 談話,一、談話活動的基本特征 1.談話活動應(yīng)擁有一個幼兒感興趣的話題。幼兒園的談話活動強調(diào)幼兒運用對話問答的語言與他人進行交流，從語言信息量來看，當(dāng)幼兒圍繞中心話題進行交談時，他們的思路是呈輻射狀向外發(fā)散的，而不同個體間的經(jīng)驗也多種多樣，因此在談話中每個幼兒獲取的信息量都比較大。,第二節(jié) 談話,4.談話活動中教師起間接指導(dǎo)作用。日常生活中的談話是發(fā)展幼兒口語的重要途徑，它帶有極大的情境性和感情色彩，交談的話題極其豐富，交談的對象經(jīng)常變化，交談可以在任何情況下開始或結(jié)束，不受時間、空間、年齡對象的限制。,第二節(jié) 談話,3.開放性的討論活動。,第二節(jié) 談話,三、談話活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu) （一）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題 （二）鼓勵幼兒圍繞話題自由交談 （三）引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題逐步拓展交談內(nèi)容 （四）教師隱性示范新的談話經(jīng)驗,第三節(jié) 講述,一、講述活動的基本特征 1.講述活動需要有一定的講述對象。,第三節(jié) 講述,2.講述活動是培養(yǎng)獨白語言的主要途徑。,第三節(jié) 講述,3.講述活動具有相對正式的語言情境。,第三節(jié) 講述,4.講述活動中需要調(diào)動幼兒的多種能力。敘事性講述就是把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化用口頭語言講述出來。描述性講述是生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來。,第三節(jié) 講述,4.議論性講述。議論性講述對于培養(yǎng)幼兒語言邏輯水平，發(fā)展邏輯思維能力極為有益。具體畫面所表現(xiàn)的是情景靜止瞬間的暫?，F(xiàn)象，在指導(dǎo)幼兒觀察理解并進行講述時，需要幫助他們聯(lián)想圖片之外活動的形象和連接的情節(jié)。在觀察中或觀察后，要求幼兒將實物的基本特征、用途、使用的方法等多方面的內(nèi)容清楚地描述出來。它要求幼兒在觀看情景表演后，在教師引導(dǎo)幫助下，將表演中的情節(jié)、對話和內(nèi)容較完整、連貫地表達出來。教師通過對聽說游戲活動的設(shè)計和實施，將近階段根據(jù)幼兒語言發(fā)展水平和語言學(xué)習(xí)需要所提出的語言教育目標(biāo)，內(nèi)隱于聽說游戲活動的內(nèi)容和過程中，落實到幼兒接受理解和嘗試掌握的教育過程中去。因此，在聽說游戲中包含的單一而具體的語言教育目標(biāo)，實質(zhì)上能夠?qū)τ變旱恼Z言學(xué)習(xí)產(chǎn)生多方位的影響。其他的語言教育活動，一般都開宗明義，將學(xué)習(xí)任務(wù)直接呈現(xiàn)在幼兒面前，而聽說游戲則將教育目標(biāo)貫徹在游戲活動之中，讓幼兒邊玩邊說，不知不覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到本次教育活動的要求，這是聽說游戲獨有的優(yōu)勢。當(dāng)幼兒參與聽說游戲時，他們必須遵守一定的游戲規(guī)則，按照規(guī)則進行游戲，并在活動中鍛煉聽說能力。然后教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲，在幼兒熟悉游戲規(guī)則、逐步掌握游戲規(guī)則后，再放手讓幼兒獨立進行游戲。這一過程實際上是由外部控制轉(zhuǎn)換為內(nèi)部控制的過程。隨著幼兒自己參與游戲，他們開始扮演某一角色，并想象可能有的情節(jié)、動作、物品、語言，于是幼兒所處的環(huán)境便發(fā)生了變化，成為假想的情景，聽說游戲活動因此發(fā)生由真實情景向假想情景的轉(zhuǎn)換。隨著他們對聽說游戲規(guī)則的掌握和游戲內(nèi)容方式的熟練，他們在活動中保持著越來越明顯的內(nèi)部動機。這類游戲是以練習(xí)幼兒正確發(fā)音，提高幼兒辨音能力為目的的一種活動。但每次練習(xí)的語音不要過多，以免難點過于集中，影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。用聽說游戲的活動方式幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯，是專門考察幼兒對詞匯敏感程度的機會，這類集中學(xué)習(xí)詞匯的游戲，著重引導(dǎo)幼兒練習(xí)詞匯運用的經(jīng)驗。在游戲中學(xué)習(xí)句型，有一定的激勵機制，幼兒可以產(chǎn)生較高的積極性。這種游戲主要在大班進行。,第五節(jié) 早期閱讀,2.早期閱讀活動與講述活動緊密相聯(lián)。早期閱讀是一種整合性教育，它貫穿于各種活動中，應(yīng)與語言教育活動、其他領(lǐng)域教育活動緊密結(jié)合起來。 3.培養(yǎng)幼兒對圖書的興趣。閱讀區(qū)活動開展的好壞決定于圖書的利用率，因此，教師要設(shè)法讓幼兒主動選取書架上的圖書閱讀。24.11.1724.11.17Sunday, November 17, 2024 人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。24.11.1724.11.1711:56:2211:56:22November 17, 2024 加強自身建設(shè)，增強個人的休養(yǎng)。2024年11月17日星期日11時56分22秒11:56:2217 November 2024 科學(xué)，你是國力的靈魂；同時又是社會發(fā)展的標(biāo)志。24.11.172024年11月17日星期日11時56分22秒24.11.17,謝謝大
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