20xx高三語文上期教學工作總結-預覽頁
【正文】 ，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓練到位、滲透聯(lián)系。4月初綜合復習，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。當然，有時基礎性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中?？傊`活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學生經歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程。要突出重點，并安排好穿插內容。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。
對一些經典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。遺憾的是，課后輔導答疑，每次必到，但問者寥寥。尤其是一班的幾個重點生，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決辦法。似乎可以這么說，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。我充分利用課前時間，精選一些文質兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。在高三緊張的學習之余，我還組織學生觀看2011年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學生積累素材，陶冶性情。經過一年的踏實努力，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無
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