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20xx初校工作總結份4篇-預覽頁

2024-11-20 02:36 上一頁面

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【正文】 、住宿生管理工作。工會一班人經常深入群眾,關心群眾生活,解決群眾普遍存在的問題。
初中學校工作總結  20xx年,像山中學在縣委、縣政府以及市、縣教體局的正確領導下,高舉鄧小平理論的偉大旗幟,踐行“三個代表”的重要思想,貫徹17大會議精神,用科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作的全局,堅持“整合育人、和諧發(fā)展”的辦學理念,全面實施素質教育,以求真務實的態(tài)度,團結帶領全體教職工銳意進取,開拓創(chuàng)新,為提升教育質量,構建和諧像山中學做出了不懈努力和積極貢獻,教育教學工作取得了顯著成績,現將基本情況匯報如下:
  一、教育教學
  (一)常規(guī)教學管理井然有條
  實施教育教學管理的分工負責,即以分管校長為首的常規(guī)教學管理負責制、以教務處為首的教學督導負責制、以班主任為首的教學實施負責制和以教研組長為首的教學研究負責制,強化班主任管理職能和教務處的監(jiān)督職能,進一步加強了備課組常規(guī)教學教研活動的管理力度。
  進一步加強了教育教學過程的督查力度,建立了家長和學校聯系的暢通渠道,召開家長座談會、學生座談會、學生作業(yè)和教師師德情況調查表、學校日志、家長意見反饋表、學生對教師滿意程度調查表、致家長的一封信等充分聽取學生和家長的意見反饋,努力提高廣大教師的師德師藝水平。其中頡鵬同學被中國人民大學徐悲鴻美術學院錄取,王凱、馬斌維、馬文姬、王小虎同學分別被重慶大學、蘇州大學、西安體院、南京藝術學院等高校錄取。
  (二)強化師藝培訓和業(yè)務能力的提高組織教師填寫《專業(yè)化發(fā)展1~3年個人規(guī)劃》,使之明確自我發(fā)展目標。完善激勵機制,進一步激發(fā)廣大教師的工作熱情和主觀能動性。
  三、校園建設
  一年來,我們繼續(xù)搶抓機遇,加大基礎設施投入,努力提高辦學標準,不斷改善育人環(huán)境,新購75臺電腦,1部鋼琴,建成新的電教室、音樂室和微機教室,添置了新課桌凳,校園面貌進一步改觀,教學設施進一步改善。
  進一步加快校園綠化、凈化、美化、香化和文明化進程,加強苗圃建設,堅持晨掃制度,以“文明班級”評選為抓手,加大衛(wèi)生保潔、校風督查的量化評比力度,努力營造溫馨、和諧、潔凈、舒心的校園氛圍,為學生的成長、成才提供優(yōu)良環(huán)境。
  學生
 ?、俑呖迹航衲晡倚8呖紖⒖既藬?00人,縣教育局下達目標任務本科4人,實際錄取7人,??迫蝿?7人,實際錄取31人(含三本14人,???7人)。
  學校
  榮獲甘谷縣2019年先進學校稱號。下面我談談這一年來我對初一數學的體會:
  本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。為課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。從而自覺的把身心投放到學習中去。并認真細致地做好查漏補缺工作。
  六、狠抓學風。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。如何解決呢?這些都有待以后改進。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
  二、教育教學工作方面:
 ?。簜浜谜n。老教師具有豐富的教學經驗,積累了許多教學技巧,作為新崗教師應多向他們學習,盡快提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據,學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。在教學工作中,我努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關系。
  三、存在的不足 “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷。教學方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。
  ,嚴格要求學生。
  ,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現了我在這學年的教學成果
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