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20xx年高一班主任學期工作計劃-預覽頁

2024-11-20 00:14 上一頁面

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【正文】 現(xiàn)問題,指出問題,嚴格要求,落實到位,絕不能心慈手軟。作為高一新生,來自不同的學校,彼此互不熟悉,加上環(huán)境陌生,很容易產(chǎn)生孤獨感、不適應感。也可通過談心的方式。遇到不高興的事,會主動和我交流。記得馬卡連柯曾經(jīng)說過:“教育了集體,團結了集體之后,集體自身就能成為一種很大的教育力量”。這樣做的好處有三: ( 一 ) 避免了僅通過民主投票產(chǎn)生班干部,把那些人緣關系好但不愿意為大家服務的人推上了干部的位子,導致班級建設受到影響。加強學習、研究,做開拓型班主任
  記得有人說過,一流的班主任是用思想去引領學生。因此我們多花時間來研究學生是很有必要的,可這些方法、新的觀念從何而來呢?我以為(一)我們平時要善于總結,善于思考,找出其中的真正原因。如何采取措施加強班級的團隊精神,提高班級的凝聚力和向心力呢?我以為除了充分利用一些德育素材,加強團隊精神教育。一旦有了這種精神,班級就有了前進的希望和動力,就會永往直前,戰(zhàn)無不勝。
  ,抓好學生的學習。讓學生初步認識高中的教學。
  第3周:主題班會《學會學習》邀請上屆學習成績優(yōu)異的畢業(yè)生介紹他們的學習經(jīng)驗。
  第6周:主題班會《一個優(yōu)秀的集體應該是怎樣》,由班長負責和主持,班主任協(xié)助。
  第11周:自信教育,由班主任、宣傳委員負責。
  第15周: 學習之樂,由學習委員負責和主持進行
  第16周:讀書與做人,由班主任發(fā)言,學生討論。
  第20周:模塊考試。如果不能抓住最初的絕好時機進行引導、教育和整合,不能在短時間內樹立起班級正氣,提高班級凝聚力和向心力,那么會給班級后繼工作的開展帶來很多麻煩和困難。
  二、奮斗目標:將班集體建設成年級先進班集體,提出讓優(yōu)秀成為一種習慣的口號,激勵學生不斷提高自身的素質,以”努力讓自己成長為公民的表率、國家的棟梁、社會的中堅、時代的先鋒”的班訓作為成長的標準和做人的標準。住宿人。
  熟悉班級每一位學生,掌握詳細的第一手材料,為計劃提供現(xiàn)實基礎。任何事情講求紀律,不自由散漫,嚴格遵守學校規(guī)章制度。在規(guī)定的時間內,完成布置的各項任務,不拖拉。前面一切的準備,都是為了最終的班級有優(yōu)異的成績。對于中等生,尤其是學習上進心不強的學生,幫助他們定好適當目標,并常檢查,爭取早日成為尖子生。因此,班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。發(fā)揮學生干部的管理和帶頭作用。給他們以充分的信任和自主管理權,為創(chuàng)建自主管理班級做好保障。同時,也開始為運動會做動員準備。整體而言,作為高一文網(wǎng)班學生生源素質較好于普通班,在管理方面相對會好于普通班。
  行為儀表規(guī)范,良好行為習慣和良好學習品質逐步養(yǎng)成。
  四、工作重點和措施
  (一)加強班風建設,營造良好的學習環(huán)境。如設立”藝苑”、”衛(wèi)生角”、”每日一言”、”感動高一(313)”等文化背景。
  班團干部是班主任的左右手,而且高中階段許多學生的管理組織能力開始顯露,積極培養(yǎng)這樣的人才,不僅有利于班級建設,而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。第三,嚴格要求班團干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即”以點帶面”。而高一階段則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。
  (四)引導學生學會做人、學會學習、學會健體。
  組織學生參加各種考試和競賽,加強考風考紀建設。
  結合學校每月的工作重點和教育專題召開主題班會,加強德育教育并結合本班實際情況,組織好學生參加學校和級部開展的各項活動。
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