20xx生物教師年度考核個人工作總結新版-預覽頁
【正文】 無絲分裂合并為細胞增殖專題。
，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。例如光合作用是一個知識點，它的內涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。
創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。在現(xiàn)實生活中尋找生物題材，激發(fā)學生學習興趣，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到生物學習的重要性。
六、積極參加聽課研討，取長補短。雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教學，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
課前備課，做到有備而來。課中備課，靈活安排簡單易操作的活動。
課堂上積極關注學生，充分體現(xiàn)學生的主體地位，認真授課。在遇到難點時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們的能力。
對知識點的檢查落實不到位。同事的幫助，使我干勁十足。
一、創(chuàng)造機會讓學生想?yún)⑴c，能參與，最后主動學習。教師要抓住學生心理特點，組織提問、幫助回答和鼓勵性點評相結合生動活潑的學習氛圍，學生即使回答錯誤不要立即指出而應該通過引導啟發(fā)促成其回答正確，經過多次機會學生參與的激情就有了，運用多種手段呈現(xiàn)學習內容。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內心的。新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。
開展討論與互評活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。在教學中注意抓住重點,突破難點。
在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
真正做到曉之以理,動之以情。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好辦法。在講《水中的植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結構也就一目了然了。在現(xiàn)代教育方針的指導下，真正做到“要給學生一滴水，老師就要做到長流水”。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。
第二是能設想出解決這些問題的策略和方法。②教材分析。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、
調換和補充。主要反思以下幾方面：
①、對學生知識學習的反思
②、對學生能力培養(yǎng)的反思
③、對學生情感形成的反思
課后反思
課后反思是當前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。
三、業(yè)務學習方面
教師的業(yè)務能力是提高教學質量的關鍵。
總之，高中生物課的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从常瑥亩w現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量
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