論員工培訓在企業(yè)人力資源管理中的作用-預覽頁
【正文】 2 侯荔江 .現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理基礎與系統(tǒng)研究 [D].西南財經(jīng)大學 .2021 企業(yè)的穩(wěn)定性，職工培訓都會起到相當積極的作用，展現(xiàn)出良好的成效。所以，可以說職工培訓在無形之中提高了企業(yè)的穩(wěn)定性和競爭力。韓國、日本稱“職業(yè)訓練”。 培訓是營造一種環(huán)境，而職員可通過在其中學習獲得具體的、與工作相適應的知識、能力、技能和態(tài)度，曾有管理者這樣認為。很明顯，這一觀念的方向是以培訓為目的，但培訓是致力于職員知識水平、技術能力、工作態(tài)度的整體提升，該觀念恰恰忽略了這點；同時將培訓內(nèi)容定義為“適應工作需要的基本技能”著實過于拘泥 3。但該看法同樣存在缺陷。而萊斯利由上得，現(xiàn)代企業(yè)通過各種學習形式，來提高員工的技能、知識和態(tài)度，盡可能地使其職能與現(xiàn)任或預期的職務相匹配，進而提高員工目前或以后的工作業(yè)績的過程就是員工培訓。在 1911年被稱為美國科學管理之父、古典管理學家泰勒出版的《科學管理原理》中首次提到“培訓”理論之后，產(chǎn)生了許多培訓理論，并逐步付諸實踐 :從剛開始的科學制度培訓理論，到管理教育培訓理論、人本培訓理論、人力資本培訓理論、分析與評估培訓理論、改變行為方式培訓理論、終生教育培訓理論、集體培訓理論、學習型組織理論等，大約經(jīng)歷了傳統(tǒng)理論時期 (19001930)、行為科學時期(19301960)和系統(tǒng)理論時期 (1960)三個階段。以下是當今世界的培訓發(fā)展趨勢所呈現(xiàn)的特點： 1）全員性。這樣的現(xiàn)狀不得不讓企業(yè)的各層員工都清楚的認識到，只有實行終身教育，使新理念的樹立、新知識的學習、新技術的熟練和新能力的培養(yǎng)貫穿企業(yè)發(fā)展和員工成長的始終，成為組織緊跟時代甚至超越時代的原動力 ,才能適應知識經(jīng)濟時代更新周期迅速縮短的客觀現(xiàn)狀 4。從培訓內(nèi)容來看，諸如壓力與情緒管理和團隊建設拓展訓練等培訓課程開始受到企業(yè)和員工的青睞。所以企業(yè)將員工培訓納入組織發(fā)展計劃之內(nèi)變的至關重要。具體負責培訓實施的主體不再由培訓部門充當。并且?guī)缀跏歉母镩_放以后在西方學說的引入下，我國才開始對企業(yè)員工培訓相關問題關注。例如：頗具影響的一些學者就對我國高智能、高技術勞動力所占比重極小 (劉迎秋， 1997)，受“人力資本培訓理論”人力資本醫(yī)乏、利用率低下 (張鳳林， 1999)，人力資本發(fā)展水平與發(fā)達國家相比存在重大差距 (張鳳林等 )的現(xiàn)狀和成因進行了較為深刻的分析。這樣來說，比如說員工系統(tǒng)思考能力的提高和員工通過培訓后將實踐運用轉化為工作效益的進步，創(chuàng)造性思維的良好發(fā)揮以及業(yè)務運作水平的不斷提高、企業(yè)內(nèi)外部的培 訓資源得到的優(yōu)化、培養(yǎng)和保持企業(yè)內(nèi)部員工持續(xù)學習氣氛等現(xiàn)象都是培訓有效性的正面體現(xiàn)，也是筆者希望企業(yè)參考本研究的結論進行的員工培訓后所達到的狀態(tài)。再進一步說明，一個有效的培訓 體系應該擁有如下幾個特征： （ 1）將企業(yè)戰(zhàn)略作為方向。 （ 3）將全方位多層次作為體系特點。為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略服務是培訓工作的目標，與此同時培訓工作也要結合每個員工不同的職業(yè)生涯，達到一種員工素質(zhì)與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的和諧狀態(tài)。培訓評估分為培訓前評估、培訓中評估和培訓后評估，它指的是評價培訓項目、培訓過程以及培訓效果。“培訓后評估”是培訓評估中最重要的部分，它通過對培訓的最終效果進行評價，使企業(yè)管理者明確培訓項目的優(yōu)劣、了解培訓預期目標的實現(xiàn)程度，這有利于后期培訓計劃、培訓項目的制定與實施?！皩彾ā敝饕疾炫嘤柺欠駥崿F(xiàn)了其既定目標，“評估”側重的是培訓項目總體效果的測量。多年前 Warr (1969)將評估定義為“信息的系統(tǒng)收集和評價，由此來決定為實現(xiàn)組織目標如何對可獲得的培訓資源進行最佳利用；Hamblin (1974)將培訓評估過程定義為“獲取關于培訓項目效果的信息、并在此基礎上對培訓價值進行評價”。 Anthony and Reece, 1983， ）但是只掌握這一數(shù)據(jù)還不 能準 確 體現(xiàn) 員工培訓的有效性。 參考文獻： [1]. 傅新巧 .綜合性公立醫(yī)院人力資源虛擬管理研究 [D].華中科技大學 .2021 [2]. 侯荔江 .現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理基礎與系統(tǒng)研究 [D].西南財經(jīng)大學 .2021 [3]. 趙琪 .我國國有企業(yè)人力資源優(yōu) 化配置研究 [D].哈爾濱工程大學 .2021 [4]. 江洪 .心理資本干預下的人力資源績效提升研究 [D].大連理工大學 .2021 [5]. 呂軍 .企業(yè)知識創(chuàng)新研究 [D].武漢理工大學 .2021 致 謝 光陰似箭，歲月如梭，美好的大學生活接近了尾聲，四年的點點滴滴也都將成為一段美好的回憶。在整個畢業(yè)論文的寫作期間， xx老師給予我很大的幫助和指導。在此，謹向 xx 老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！ 同時還要感謝我身邊的老師和同學。在準備畢業(yè)論文期間，好幾個同學更是放棄休息時間陪我到景區(qū)一起發(fā)放調(diào)查問卷，使得調(diào)查工作得以提前完成，并在我寫作期間，給我提出了一些
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