20xx年五年級語文下冊[年秋期新人教版部編本五年級上冊語文教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度安排表]-預(yù)覽頁
【正文】 養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 能理順次序錯亂的句子。
二、教材與學(xué)生現(xiàn)狀分析 學(xué)生現(xiàn)狀分析： 我校五年級學(xué)生生源比較廣泛，一部分來自城區(qū)，一部分來自農(nóng)民工子弟。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際 、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。
與以往的教材不同的是，本冊教材共安排了七個語文園地，在第五單元的后面只安排了一個“習(xí)作例文”，而沒有安排“語文園地”。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。
《落花生》要求分角色朗讀課文，背誦課文重點句，把握課文內(nèi)容。體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。結(jié)合具體事例寫出人物的特點。
《將相和》要求了解課文內(nèi)容，理清文章的思路。了解課文表達(dá)上的特點，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。
《獵人海力布》要求讀、說、議、演、寫貫穿教學(xué)過程，把語文知識能力的發(fā)展同師生學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來。
《牛郎織女一》要求默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。
第四單元為“熱愛祖國”，安排了《古詩三首》、《少年中國說》、《圓明園的毀滅》和《木笛》等課文。
《少年中國說》要求正確、流利地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。
第五單元為“學(xué)習(xí)說明性文章”，安排了《太陽》和《松鼠》等課文。了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
第六單元為“父母之愛”，安排了《慈母情深》、《父愛之舟》、《精彩極了和糟糕透了》等課文。有感情地朗讀課文，體會細(xì)節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。有感情地朗讀課文，體會父母的不同評價及帶給“我”的不同感受。
《古詩詞三首》要求有感情地朗讀這三首詩，掌握這三首詩的意思，并背誦這三首詩，默寫《楓橋夜泊》。學(xué)習(xí)本文按照時間順序描寫的寫作方法。感悟并學(xué)習(xí)作者那份追求美好事物的情懷。
《古人談讀書》要求理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達(dá)的重點。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓同學(xué)讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)同學(xué)對于讀書的興趣。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進(jìn)了同學(xué)的心中，讓他終身難忘。
加強詞、句訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。 5 9月29日—9月30日 2 語文園地 國慶放假7天 6 10月8日—10月11日 5 第二單元檢測 獵人海力布 10 11月4日—11月8日 6 14*木笛 習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng) 語文園地 第四單元檢測 14 12月2日—12月6日 6 語文園地 第六單元檢測 18 12月30日—1月3日 5 語文園地 第八單元檢測 綜合復(fù)習(xí) 元旦放假1天 19 1月6日—1月10日 6 綜合復(fù)習(xí)
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