川教版九上《中古時代的歐洲》-預覽頁
【正文】 在其廢墟上建立起許多封建小國，歐洲從此步入封建社會。 為幫助學生更好地理解等級制度，教師可 設計并展示以下直觀圖示： （教師過渡） 西歐封建社會還有一個重要特征是基督教會成為最頑固的精神堡壘，統(tǒng)治著人們的精神世界。 拓展訓練： 比較中國與西歐同期文化的不同狀況，增強民族自豪感。指導提綱 為： ㈠弄清拜占庭帝國名稱的由來 （即東羅馬帝國，因其首都君士坦丁堡原稱拜占庭而得名） ㈡了解帝國初期的繁榮狀 況 （學生閱讀教材大字和史海拾貝“圣索 非亞大教堂”，感受被西歐人稱作天堂的君士坦丁堡的繁華與富麗） ㈢探究帝國由盛轉衰主要原因 （教師可組織學生充分討論，并引導學生歸納總結，形成知識要點） ㈣探討帝國興衰的歷史啟示 （引導學生學以致用，以史鑒今） 小結鞏固： （教師提問，引導回顧本節(jié)課主要內容，當堂鞏固） ⑴西歐封建社會確立的時間是在什么時候？⑵西歐封建城市興起的主要原因是什么？⑶西歐封建社會著名 的工商業(yè)城市有哪些？⑷西歐最強大的封建政治力量和封建地主是什么？ 【練習鞏固】 一、選一選 世紀時，促進法蘭克王國封建化的制度是 （ ） （ ） 做法，把土地有條件地分封給貴族的是 （ ） 他們很少有人具有創(chuàng)造力
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