浙教版五年級下冊品德與社會教案 從四大發(fā)明說起 1-預(yù)覽頁
【正文】 工具探索和說明問題。 2．知道造紙、印刷術(shù)、指南針和火藥等都是我國古代勞動人民發(fā)明的；了解京杭運河的作用和意義。 課 前準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集我國古代發(fā)明創(chuàng)造的故事。 四大發(fā)明 發(fā)明年代 用 途 造紙術(shù) 活字印刷術(shù) 指南針 火藥 2． 學(xué)生集體交流，點擊課件把表格填完整。 師：說到這兒，老師突發(fā)奇想，如果我們來算一算：如果一根竹簡能寫十個字，那么，東方朔給漢武帝的那封信大約有多少字 (用了 3000 多根竹簡 )，如果用教科書那么大的紙來寫，每頁按 1500 字計算，大約只需要多少頁？ 20 頁。 （ 3） 師：從剛才的資料中我們了解到，造紙所用的材料有哪些？ 師：這些材料非常普通，因此，紙張的價格相對也比較低廉。它的誕生經(jīng)歷了兩個重要的階段。 （教師點擊“活字印刷的優(yōu)點”） （ 4） 出示表格，計算，中國和歐洲運用造紙術(shù)和活字印刷術(shù)的時間。 司南（戰(zhàn)國） — 指南魚（北宋） — 針盤（南宋） — 羅盤 3．小結(jié)：指南針的發(fā)明推動了航海業(yè)的發(fā)展，指南針在航海中成為船員們不可缺少的“眼睛”?；鹚幵诟鱾€領(lǐng)域里的應(yīng)用同樣推動了社會的進(jìn)步，這也是中國人對世界文明的一大貢獻(xiàn)。
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