關于物理教學的一些反思-預覽頁
【正文】 為教學的出發(fā)點，道理就在這里，因而也就理所應當地順應學生的心理需要發(fā)揮主導作用。例如在復習力的平衡問題時，可以根據解答平衡問題的幾種方法，設計一組可將有關溶于其中的小題目，讓學生做，這樣就把主動權交給了學生，學生應用自己的知識和思維方法掌握物理、運用物理的知識，解決物理問題，使學生在分析問題、解決問題的探索過程中，回顧所學的方法并作出相應的選擇判斷，從而輕松愉快地實現知識復習與能力提高，最后，老師可以再進行歸納解答相關幾種解法?！ ∷?、方案實施： 選題時，各題組要緊緊圍繞課時復習目標，使基礎知識、基本技能、基本方法、基本思想、解題規(guī)律，重復出現，螺旋式遞進，這符合學生的認識規(guī)律，有助于學生掌握問題的來龍去脈，加速從模仿到靈活運用的過程，能深深印入到學生的腦海中。因為能讓學生當場了解解題過程，知道正誤，及時反饋，教師由此也能立即獲得學生方面的信息。因此，知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀要并重。因此，總喜歡找一些新穎的，平時沒見過的習題來讓學生練習，然后評講?！ 》此贾喝w與部分 在總復習時，認為總復習是為少數學生升學服務的，更有甚者，認為是為考重點中學的學生服務的。要求課堂結構是：低起步、慢坡度、高收尾、留思考，同平時講課一樣，一以貫之地注重學生良好思維品質的培養(yǎng)。 關于物理教學的一些反思篇3 又是一年的終結,送走了一批優(yōu)秀的學生,靜下心來談談我在教學實踐中的一些看法，也算是對前一段課改的反思吧。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導。這是各學科教師今后發(fā)展的共同方向。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現，并不斷融入到新教材中。新課程對物理教師還提出了新的能力要求，如要具有與人交往合作的能力、教學研究能力、信息技術與教材的整合能力、課程設計與開發(fā)等能力。關于物理教學的一些反思
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1