【正文】 不偏食，不剩飯菜，不過量進(jìn)食。)的內(nèi)容第十二 頁 ，共一百 頁 。（三）睡眠? 能獨(dú)立 (d三 學(xué)前兒童生活 (shēnghu243。r t243。第十七 頁 ，共一百 頁 。)與營養(yǎng)教育學(xué)前兒童飲食與營養(yǎng)教育 (ji224。第二十一 頁 ，共一百 頁 。n)教育學(xué)前兒童 (233。nj249。)? （一）身體健康游戲的種類? 培養(yǎng)良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的游戲? 均衡營養(yǎng)、合理膳食的游戲? 自我保護(hù)的游戲? 第一：鞏固常見的安全標(biāo)志游戲? 第二：防止危險(xiǎn)的事物 (sh236。? 游戲應(yīng)結(jié)合幼兒 (y242。? 游戲應(yīng)結(jié)合兒歌、律動(dòng)等藝術(shù)形式增強(qiáng)游戲的趣味性。ux236。)的組織? 在組織游戲時(shí)，結(jié)合幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)，在游戲情境中以游戲的角色巧妙地提醒 (t237。? 《綱要》：? 遵循兒童身心 (shēnxīn)發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂 健康 成長(zhǎng)。)、多動(dòng)、情緒障礙等第二十九 頁 ，共一百 頁 。? 深圳市羅湖區(qū)婦幼保健院有關(guān)專家通過問卷得出 (d233。說明家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感發(fā)展不滿意，同時(shí)， 40％的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的能力發(fā)展， 30％的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的情感發(fā)展。n zhī)發(fā)展正常第三十一 頁 ，共一百 頁 。一、內(nèi)涵 (n232。? 糾正不良情緒和態(tài)度? 知道必要的心理健康常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù) (bǎoh249。biāo)二、學(xué)前兒童心理健康 (ji224。biāo)第三十四 頁 ，共一百 頁 。? 大班：? 能大方、文明地與人交往，以積極恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動(dòng)；尊重別人的意愿，比較自覺地控制自己的情緒和行為；學(xué)習(xí) (xu233。)同伴的優(yōu)點(diǎn)，與同伴建立起友好的關(guān)系； 初步理解性別角色期待。)學(xué)前兒童心理健康教育的年齡特點(diǎn)，區(qū)別比較：第三十七 頁 ，共一百 頁 。n nɑn)，體驗(yàn)成功的喜悅，請(qǐng)為該活動(dòng)制定目標(biāo)。第三十九 頁 ，共一百 頁 。第四十二 頁 ，共一百 頁 。nggǎn)和調(diào)整情緒學(xué)前兒童心理健康 (ji224。媽媽推門進(jìn)來，抱起方方。 ”“沒有，沒有，我要奶奶來帶我??！ ”邊哭鬧邊推媽媽。終于，媽媽失去了耐心。束手無策的媽媽滿臉祈求地望著站在活動(dòng)室門口的主班教師。教師的做法：? 老師走到方方身邊，輕輕地拍著方方，擁抱到懷里，邊給方方擦眼淚邊說： “方方乖，方方不哭，讓老師來幫助你，好不好？ ”“好 ”方方抽抽搭搭地說。 “是 ”? “媽媽說，奶奶的腳扭了，不能來帶方方了，我們先跟媽媽回家，快點(diǎn)見到奶奶，好嗎？ ”第四十六 頁 ，共一百 頁 。ng x249。? 來到媽媽身邊，臉上竟有了笑容， “快回家看奶奶！ ”? 媽媽如釋重負(fù)。nɡ y242。（二）幫助 (bāngzh249。? 用積極 (jīj237。（三）幫助學(xué)前兒童 (233。nsh237。 232。x237。)（一）心理健康游戲的種類? 認(rèn)識(shí)自我、悅納自我的游戲? 調(diào)控情緒、自信樂觀的情緒? 分享 (fēn xiǎnɡ)溝通、友愛合作的游戲第五十二 頁 ，共一百 頁 。u 233。ux236。二、心理健康游戲 (y243。)根據(jù)不同年齡班幼兒的特點(diǎn)選擇不同的游戲內(nèi)容和形式。)可從目標(biāo)和玩法上進(jìn)行第五十四 頁 ，共一百 頁 。? 在組織游戲時(shí)，在提醒幼兒樹立遵守規(guī)則意識(shí)的同時(shí)，還可以引導(dǎo)幼兒用合理的方式、有好的態(tài)度 (t224。u 233。n me)是體育游戲？是體育游戲？? 體育游戲也稱活動(dòng)性游戲或運(yùn)動(dòng)游戲體育游戲也稱活動(dòng)性游戲或運(yùn)動(dòng)游戲? 是根據(jù)一定的體育任務(wù)是根據(jù)一定的體育任務(wù) (r232。是以發(fā)展幼兒身心為目的的一種鍛煉活動(dòng)。)的特點(diǎn)的特點(diǎn) 是深受幼兒喜愛的趣味體育活動(dòng)是深受幼兒喜愛的趣味體育活動(dòng) （趣味性）（趣味性）是以發(fā)展幼兒基本動(dòng)作、是以發(fā)展幼兒基本動(dòng)作 (d242。u 233。缺乏協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，平衡能力差，活動(dòng)不自如。趣，但是對(duì)游戲的結(jié)果不大注意。比較簡(jiǎn)單，是幼兒容易做到的。)：小刺猬采果子：小刺猬采果子第六十一 頁 ，共一百 頁 。ux236。小班體育小班體育 (tǐy249。)的特點(diǎn)的特點(diǎn)? 中班幼兒的體力和動(dòng)作有所發(fā)展，平衡能力和獨(dú)立生活中班幼兒的體力和動(dòng)作有所發(fā)展，平衡能力和獨(dú)立生活能力也有很大提高。? 中班幼兒比較喜歡有情節(jié)中班幼兒比較喜歡有情節(jié) (q237。游戲。第六十六 頁 ，共一百 頁 。中班體育游戲中班體育游戲 (y243。)游戲：老虎捉猴子游戲：老虎捉猴子第六十九 頁 ，共一百 頁 。調(diào)有力、靈活自如。nɡ w233。大班體育游戲大班體育游戲 (y243。ux236。)：貓捉老鼠：貓捉老鼠第七十四 頁 ，共一百 頁 。nj249。u 233。ux236。)動(dòng)作游戲）：鍛煉幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)能力。)幼兒翻滾、爬行、走、跑、跳、鉆、攀爬、平衡、投擲、懸吊、推拉、追逐、躲閃等基本動(dòng)作。? 翻滾動(dòng)作的游戲：? 爬行動(dòng)作的游戲：? 走的游戲：? 跑的動(dòng)作游戲：? 跳的動(dòng)作游戲：? 平衡動(dòng)作游戲：? 鉆爬動(dòng)作練習(xí)游戲：第七十九 頁 ，共一百 頁 。? 教師應(yīng)根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，科學(xué)的進(jìn)行體育游戲，決不能盲目的進(jìn)行追求 (zhuīqiux236。*幼兒幼兒 (y242。)? 游戲前的準(zhǔn)備游戲前的準(zhǔn)備? 游戲的組織和教學(xué)游戲的組織和教學(xué)? 游戲中的指導(dǎo)游戲中的指導(dǎo)? 結(jié)束游戲結(jié)束游戲第八十二 頁 ，共一百 頁 。)環(huán)節(jié)第八十三 頁 ，共一百 頁 。由簡(jiǎn)到繁。也隨之增加，運(yùn)動(dòng)量相應(yīng)增大。同時(shí)還要考慮季節(jié)、環(huán)境等因素。*游戲游戲 (y243。? 準(zhǔn)備好所需的教具、器械或玩具等，并檢查器械是否清潔準(zhǔn)備好所需的教具、器械或玩具等，并檢查器械是否清潔(qīngji233。第八十五 頁 ，共一百 頁 。趣地集合起來，在游戲現(xiàn)場(chǎng)排成所需要的隊(duì)形。信號(hào)的意思。也需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。*游戲游戲 (y243。? 教師講解的語言要生動(dòng)形象教師講解的語言要生動(dòng)形象 (x237。 ? 講解一般要結(jié)合示范動(dòng)作進(jìn)行，對(duì)于某些比較復(fù)雜的動(dòng)作可講解一般要結(jié)合示范動(dòng)作進(jìn)行，對(duì)于某些比較復(fù)雜的動(dòng)作可以做慢動(dòng)作示范，并在游戲前讓幼兒加以一定的練習(xí)。小班可先由老師擔(dān)新游戲一般多用指定法分配角色。有目的地分配角色。輪流法來確定游戲角色。*體育游戲分隊(duì)（組）、分角色體育游戲分隊(duì)（組）、分角色 (ju233。jiē)確定。– 兒歌法：由教師隨機(jī)指定。決定分配人的方法：– 教師指定分配人教師指定分配人– 幼兒推選分配人幼兒推選分配人– 由上一次游戲的主要角色當(dāng)由上一次游戲的主要角色當(dāng)– 由上一次游戲獲勝者當(dāng)由上一次游戲獲勝者當(dāng)– 由某個(gè)幼兒學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)當(dāng)由某個(gè)幼兒學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)當(dāng) 第八十九 頁 ，共一百 頁 。? 這種方法能培養(yǎng)這種方法能培養(yǎng) (p233。*體育體育 (tǐy249。o sh249。的機(jī)會(huì)。*體育游戲分隊(duì)體育游戲分隊(duì) (fēndu236。此法有一定的機(jī)遇性，也需要有一定。*體育游戲分隊(duì)（組）、分角色體育游戲分隊(duì)（組）、分角色 (ju233。? 輪流法能普遍滿足幼兒輪流法能普遍滿足幼兒 (y242。r)責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒 (y242。 第九十三 頁 ，共一百 頁 。d224。*游戲游戲 (y243。n)。確規(guī)則并提出要求。)中的指導(dǎo)中的指導(dǎo) 注意幼兒身體姿勢(shì)和動(dòng)作的正確性注意幼兒身體姿勢(shì)和動(dòng)作的正確性? 不論進(jìn)行什么游戲活動(dòng)，都應(yīng)使幼兒的身體姿勢(shì)保持不論進(jìn)行什么游戲活動(dòng)，都應(yīng)使幼兒的身體姿勢(shì)保持正確的姿態(tài)。? 教師應(yīng)用語言提示或中止練習(xí)，并及時(shí)予以糾正，使幼教師應(yīng)用語言提示或中止練習(xí)，并及時(shí)予以糾正，使幼兒加深正確動(dòng)作的印象。 第九十六 頁 ，共一百 頁 。證安全。生動(dòng)活潑又有秩序。遲緩的幼兒，更要加強(qiáng)保護(hù)和幫助。滿足。戲后加強(qiáng)對(duì)幼兒的個(gè)別輔導(dǎo)。ir243。束手無策的 媽媽滿臉 祈求地望著站在活 動(dòng) 室 門 口的主班教 師 。猜拳法是通 過 一定形式的猜拳，通 過輸贏 關(guān)系來確定游 戲 角色