【正文】 圖上獲得的地理知識，都盡量運用讀圖來加強理解和形象記憶，有利于知識的牢固掌握。教會學(xué)生用圖的同時還要注意加強學(xué)生圖文信息轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)，例如在教學(xué)中進行薩赫勒地區(qū)商品性定居牧業(yè)對牧場環(huán)境帶來的影響時，對學(xué)生加以正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生從圖上獲取信息并將所得到的信息轉(zhuǎn)化為文字表述出來，加強圖文信息轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生地理素養(yǎng)的一個重要方面，也是提高課堂實效的重要途徑。要提高提問的有效性，有效提問是課堂對話的開端，能引起學(xué)生的思維、興趣的激發(fā)。在和諧的氣氛中，在充滿自信的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最好，效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。進行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。這里要特別注意除了認真鉆研大綱和教材外，更要注意教學(xué)對象的年齡、知識、認知能力，去精心設(shè)計教學(xué)過程與方法，同時預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問題或有可能發(fā)生的突發(fā)事件，做好預(yù)設(shè)。在示范課中，關(guān)于大氣對太陽輻射的削弱作用部分，學(xué)生通過看書完全可以自己解決疑問，因此這部分內(nèi)容以自主學(xué)習(xí)進行，讓學(xué)生總結(jié)對比填表完成。而且在每一環(huán)節(jié)完成之后，馬上設(shè)置練習(xí)，以生活中的實例，進行鞏固應(yīng)用，體現(xiàn)了新課標中提出的“學(xué)習(xí)生活中的地理”的理念。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。對教師專業(yè)水準、教學(xué)步驟、新課教學(xué)步驟、復(fù)習(xí)課教學(xué)步驟進行了詳細闡述。用教師的苦對比學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現(xiàn)實解決實際問題，把學(xué)習(xí)的舞臺還給學(xué)生。教育的確是一門藝術(shù)。汲取精華，學(xué)以致用王祖靜自己很幸運參加了本次培訓(xùn)，分別聽到了馬麗佳老師的《歌曲教學(xué)技能初探》，王琳老師的《小學(xué)英語課堂用語》，張宇老師的《小學(xué)英語教學(xué)課堂環(huán)節(jié)》，李波老師的《新課程英語教學(xué)設(shè)計》四節(jié)課。把英文歌曲優(yōu)美、動聽的旋律融匯到課堂中更是錦上添花。王琳老師還把授課的基本環(huán)節(jié)中必學(xué)的課堂用語進行了歸納總結(jié)，可謂用心良苦。風(fēng)趣的語言，強烈的親和力使李波老師成為一道別具特色的風(fēng)景。根據(jù)我們學(xué)?，F(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我們的學(xué)生缺乏一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,缺乏英語的輸入量和大量的接觸、使用的機會,學(xué)生每次都可以快速背誦單詞和課文，但是經(jīng)過一段時間后就自動忘記了，或者在初學(xué)時就不能很好的掌握，通過今次的學(xué)習(xí)，我明白了，需要我去創(chuàng)造環(huán)境，在我們英語教學(xué)中應(yīng)該叫“情境教學(xué)”。通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到英語“說”的重要性。隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色?，F(xiàn)在的課堂更加關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)揮，關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，只靠一支粉筆、一張嘴、一本教材的課堂現(xiàn)象已不多見，這給有豐富經(jīng)驗的教師也帶來了新挑戰(zhàn)，無論是青年教師還是老教師都需要更新教育觀念、提高教學(xué)技能，通過教學(xué)設(shè)計則可以實現(xiàn)新理論、新方法的有效運用。因此，教學(xué)設(shè)計所帶來的不僅僅是教學(xué)設(shè)計的基本原理和必要的知識，更重要的是設(shè)計人員從中領(lǐng)會到的解決問題的思維方式和科學(xué)態(tài)度，他將從中學(xué)會創(chuàng)造性地解決問題的原理和方法。通過教學(xué)設(shè)計，不僅可以把已有的教學(xué)理論和研究成果運用于實際教學(xué)中，指導(dǎo)教學(xué)工作的進行；而且還可以將教師的教學(xué)經(jīng)驗升華為教學(xué)科學(xué)，充實和完善教學(xué)理論，這樣就把教學(xué)理論與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。作為教師要使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱愛和喜好，就要在教學(xué)活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣主要不是于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學(xué)活動的形式。以我現(xiàn)有的知識水平，只要盡到自己的努力上好每一節(jié)課，把我會的交給他們，學(xué)生成績就會有所提高。而這正是我一直忽略的問題，這是我的失職啊！我應(yīng)該多加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多關(guān)英語教學(xué)方面的知識與方法，不斷充實自己，提高自己，以便更好的進行英語教學(xué)，更好的提高學(xué)生學(xué)生知識與能力水平。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。學(xué)習(xí)心得楊秀麗興趣是最好的老師。例如，可以充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，巧妙創(chuàng)設(shè)生活情境激發(fā)學(xué)習(xí)在教學(xué)實踐活動中注重創(chuàng)設(shè)和諧的語言學(xué)習(xí)氛圍。衣著得體，聲音親切，語言與動作和諧優(yōu)雅，具備如此個性質(zhì)量的教師，學(xué)生就會自覺主動地投入到教師所引導(dǎo)的教學(xué)活動中去。要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，和他們建立民主、平等的師生關(guān)系，與學(xué)生做知心朋友，要使學(xué)生覺得你親切可敬。在不經(jīng)意的言傳身教間增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們樹立了學(xué)好英語的信心。學(xué)習(xí)心得韓萍這次新課改的學(xué)習(xí)，對我們老師來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。要創(chuàng)建和諧的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過交際練習(xí)獲得語言能力；以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)，要注意對學(xué)生創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)，要結(jié)合學(xué)科特點，充分、合理的創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性；要敢于讓學(xué)生提問，敢于讓學(xué)生發(fā)言，敢于讓學(xué)生表現(xiàn)自己，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，用積極的語言評價學(xué)生，積極加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，提高解決問題的能力；要重視學(xué)習(xí)過程，兼顧學(xué)習(xí)效果；鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要綜合運用多媒體技術(shù)，增強教學(xué)效果。甚至有時候，教師還要給他們創(chuàng)造條件，滿足他們想當(dāng)“老師”的愿望，在他們講疑答難的時候，會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們所具有的探究意識和創(chuàng)新精神，極大地出乎教師的想象，同時，也只有給學(xué)生足夠自由的空間和活動的機會，把課堂變?yōu)椤皫熒餐涣餍畔⒑颓写鑼W(xué)問的論壇”，探究才能成為現(xiàn)實。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。三、活動時間2014年3月5月四、活動地點三小結(jié)對學(xué)校幫扶吐魯番于孜鄉(xiāng)克佰克于孜村學(xué)校及本縣范圍的各兄弟學(xué)校。六、活動要求授課老師要認真做好活動的各項準