教師個人家訪計劃（本站推薦）-預覽頁
【正文】 持家長熱情，使家長對我的談話感興趣。四、做好家訪記錄，及時反饋每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學生解決問題。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。四、家訪任務了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等；向家長反饋學生在校學習情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面知識；聽取家長對學校工作的意見和建議。二是實施“六必進”。四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。二、家訪目標：通過家訪，切實掌握每位學生的成長背景、身心狀況，針對性地制定幫扶計劃，解決實際困難，消除不同困境帶給學生的消極影響，保證零輟學率、提高幫困率，促進學生健康快樂成長。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。第二周（3月26日——3月30日）家訪學生： 魏倚梅、趙瀟俊、姚婧雨、張益琳、謝兆名（3月31日——4月1日）家訪學生：潘雨晴、楊登宇、吳欣怡、鄧富天。爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。家訪談話要有方向、有目的，要講究藝術，不漫無邊際地閑聊。在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育、督促。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。要體現(xiàn)家訪的靈活性，師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。五、常與家長通電話。
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