有理數(shù)大小比較說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 。兩者分別從形的角度和數(shù)的角度研究問題，得到了有理數(shù)大小的比較方法，并且“數(shù)”的抽象又是借助于“形”的直觀，因此數(shù)軸是“有理數(shù)大小比較”中貫穿始終的主線。使課堂教學(xué)高效率高質(zhì)量?？傊?，本節(jié)課體現(xiàn)的是老師與學(xué)生的交流，講練結(jié)合的形式，讓學(xué)生主動快樂的學(xué)習(xí)。三、學(xué)法分析根據(jù)新課程理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。情感目標(biāo)：通過師生、生生合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第一篇：有理數(shù)大小比較說課稿有理數(shù)大小比較說課稿一、教材分析本節(jié)在教材中的地位和作用，主要學(xué)習(xí)關(guān)于用數(shù)軸上點的位置關(guān)系比較兩個有理數(shù)大小的規(guī)定，以及由此得出的正數(shù)與零，負(fù)數(shù)和零，正數(shù)與負(fù)數(shù)的大小比較法則，進(jìn)一步研究比較兩個負(fù)數(shù)大小的法則，從而完滿地解決有理數(shù)大小比較問題。能力目標(biāo)：通過數(shù)軸上認(rèn)識絕對值的意義來比較兩個負(fù)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識建立新知的化歸能力。發(fā)展并增強(qiáng)學(xué)生的探索的能力和創(chuàng)造能力。在解決問題的過程中完成教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)生活中我會逐漸培養(yǎng)師生交流合作的情感互動。并且數(shù)軸和絕對值又是有理數(shù)大小比較這一新知識的根基和生長點。：從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實環(huán)境中學(xué)習(xí)有理數(shù)的大小比較，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系；通過自主探索、歸納來發(fā)現(xiàn)知識，使學(xué)生體驗成功的樂趣。引導(dǎo)他們解決問題并掌握解決問題的規(guī)律和方法，增強(qiáng)學(xué)生的探索的能力和創(chuàng)造能力。在解決問題的過程中完成教學(xué)目標(biāo)。（1）請你按照由低到高的順序把不同時刻的氣溫排列出來。）練習(xí)：，0，2，－3，－1的點，并比較它們的大小。（2）怎樣比較兩個負(fù)數(shù)的大小呢？首先將－4，－2表示在數(shù)軸上，觀察其位置可發(fā)現(xiàn)：－2＞－4，再計算其絕對值，比較絕對值的大小，∣－2∣＜∣－4∣，試著猜想兩個負(fù)數(shù)的大小關(guān)系與他們的絕對值有怎樣的關(guān)系呢？（3）再比較下列各組中兩個數(shù)的大小，看看你的猜想成立嗎？ －1和－6；－3和－。）（三）鞏固新知通過針對性的練習(xí)，重點突出負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對本節(jié)課知識的理解。在教學(xué)過程中始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)來主動發(fā)現(xiàn)結(jié)論，實現(xiàn)師生互動。還有不足之處請各位同仁提出寶貴的意見，以便提高自己的教學(xué)水平。過程與方法：通過有理數(shù)大小比較的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手操作的能力。畫一畫：（1）把上述4個 城市最低氣溫的數(shù)表示在數(shù)軸上，（2）觀察這4個數(shù)在數(shù)軸上的位置，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）溫度的高低與相應(yīng)的數(shù)在數(shù)軸上的位置有什么關(guān)系？由小組討論后，教師歸納得出結(jié)論：在數(shù)軸上表示的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。練一練：（幻燈片四）師生共同分析例2，提出問 題：解本題應(yīng)分哪幾步？對于分?jǐn)?shù)比較要注意什么？師根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行點評，適當(dāng)給予表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生得出：比較兩個有理數(shù)的大小，實際上是由符號與絕對值兩方面來確定。通過學(xué)生自己動手操作，觀察、思考，使學(xué)生親身體驗探索的樂趣，在探究中不知不覺鞏固了知識。有理數(shù)的大小比較導(dǎo)學(xué)案 有理數(shù)的除法2 有理數(shù)的乘方2 有理數(shù)的乘方 有理數(shù)的減法 有理數(shù)的大小比較 有理數(shù)的大小比較 有理數(shù)的大小比較 有理數(shù)的大小比較第五篇：分?jǐn)?shù)比較大小說課稿分?jǐn)?shù)的大小說課稿一、說教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級上冊第五單元“分?jǐn)?shù)的意義”中的《分?jǐn)?shù)的大小》。體會分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系。學(xué)生自主探索比較方法。是學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)一步深化了解和鞏固應(yīng)用。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1