抓班風(fēng),促學(xué)風(fēng)-預(yù)覽頁
【正文】 系列活動策劃一、活動背景為積極備戰(zhàn)迎接英語四六級，提高我院學(xué)子的英語學(xué)習(xí)水平，同時響應(yīng)學(xué)工處開展“抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)”主題教育的號召，在藥學(xué)院形成學(xué)習(xí)英語的氛圍，我院特策劃此次“迎四六之季風(fēng)，掀備戰(zhàn)之高潮”系列活動。主持人宣布英語四六級經(jīng)驗交流會開始優(yōu)秀學(xué)生嘉賓輪流自我講述英語學(xué)習(xí)方法及心得，同時分享英語考試的技巧，并且營造開心和諧的氛圍。藥學(xué)院學(xué)習(xí)部和super口語社共同組織11級新生參加每周日的四六級?？?，有關(guān)教室借用，音響借用，和試卷打印由super口語社負責(zé)。邀請藥學(xué)院11級全體新生為觀眾和參賽人員，藥學(xué)院辦公室老師及輔導(dǎo)員評委嘉賓。并由專門人員統(tǒng)計分數(shù)。六、活動預(yù)算宣傳橫幅一條50元活動展板20元風(fēng)采班級獎金500元七、后期總結(jié)藥學(xué)院分團委及時總結(jié)，并及時開展此次活動總結(jié)會議?！敝袊灿幸痪涔旁?，說的是：雞窩里飛不出金鳳凰。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當困難或事倍功半。針對我們班的現(xiàn)狀以及我的一些經(jīng)驗，我覺得抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從以下“嚴”，“愛”，“細”，“巧”，“學(xué)”五個字著手。班規(guī)從學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、值日班長、獎勵、附則 等六個方面作了詳盡的規(guī)范。設(shè)值日班長 要把班規(guī)落實好，一定要培養(yǎng)出一批嚴格執(zhí)法的班干部。因此《班規(guī)》已經(jīng)成為“一只無形的手”，在我班，誰都知道，壞人壞事沒有秘密。只有真心對待學(xué)生，才達到師生間的相互信任，學(xué)生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。我伸出手摸了摸他的額頭，然后拿出溫度計，給他測量體溫。為此他寫了一篇周記，他寫到：我是一名學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，很懶惰，有時不聽老師的話，惹老師生氣。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。但是他們在任課教師的帶動下，能夠?qū)W習(xí)其他科目。在班會和家長會上，我大肆的宣傳了他的事跡，并向他和家長頒發(fā)了獎狀。總之要抓好一個班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要時刻關(guān)注全體學(xué)生。首先，從班主任角度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細，無微不至；對學(xué)生指導(dǎo)要細，深入到每個細節(jié)。其次，從學(xué)生角度，要求學(xué)生培養(yǎng)細心與周密思維能力，不要像個“馬大哈”，總是丟三落四。我班共分成十個小組，每天我班對各個小組及個人進行全方位評價：紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育鍛煉等，根據(jù)小組管理措施，由值班班長、課代表、組長負責(zé)記錄登分統(tǒng)計，小組評價表每天一張，每周評出優(yōu)秀組，每月評出優(yōu)勝組進行表揚獎勵。第二個學(xué)期學(xué)生們更加有信心了，他們的學(xué)習(xí)熱情高漲，尤其表現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)中。小組的精細化管理使班里形成了正確的輿論導(dǎo)向，促使我班形成了班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的集體。在我的帶動下，我班家長對學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)管理得更加細致入微了。這樣做，比我們班主任說教更管用。三張條幅給迷茫和好沖動的學(xué)生們指明了方向。這樣，時間久了，他們真的放松了，我也從每次在教室的隨便溜達中，發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的秘密，同時也把許多不良現(xiàn)象扼殺在搖籃中。這很受學(xué)生歡迎。多看一些與時俱進的書籍。多學(xué)一些網(wǎng)絡(luò)知識，縮短與學(xué)生的距離。集體可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是**年級各班的中心工作，有良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)、才能出成績。要做好這項工作，一靠管理，二靠監(jiān)督，三靠引導(dǎo)。二、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法長期以來，“學(xué)不得法”成為制約學(xué)生學(xué)習(xí)成績的“瓶頸”，但很多班主任并沒有真正重視過這個問題，很少給予學(xué)生以切實可行的幫助。在這方面，班主任的作用是不可替代的。比如在命題方向上，班主任要考慮到大多數(shù)學(xué)生希望高分的心理需求，注意發(fā)揮考試的激勵作用，讓學(xué)生因成功而喜歡考試，從而提高學(xué)習(xí)興趣。雖然學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)成績不一定成正比，但時間投入不夠的學(xué)習(xí)肯定會影響到成績。但張主任認為此法不可取?！胺堑洹蹦悄辏瑢W(xué)校的住校生沒有放假，走讀生放了假，結(jié)果住校生的高考成績整體上要比走讀生強。這樣一來，科任老師會感到自己在學(xué)生中有威信，也會真心喜歡這樣的學(xué)生，教與學(xué)的關(guān)系就理順了。言而有信。班主任把這幾個問題想通了。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。因此，抓好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，就抓住了班級工作之關(guān)鍵，就掌握了班級教育教學(xué)管理的主動權(quán)。大家知道，小學(xué)三年級以上的學(xué)生，開始有了自己較強的認知和判斷能力，有部分學(xué)生已有了較強的管理能力和表現(xiàn)欲望。在平時的教學(xué)管理中，我們有的班主任老師，任人唯親，亂點鴛鴦譜，只任用學(xué)習(xí)成績好或者有某種特殊關(guān)系的學(xué)生當班干部，有的甚至幾年還是原先班干部隊伍。要讓每一位學(xué)生確立以學(xué)習(xí)為中心這個目標。板報是知識園地，是交流平臺，是興趣樂園。同學(xué)之間要多交流，多幫助。學(xué)習(xí)上有困難，可以采取“一幫一”措施。如有的學(xué)生平時有點調(diào)皮，上課時提出一些意想不到的問題。三、抓班級制度建設(shè)，積極開展好集體活動。開展豐富多彩的的集體活動，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，是增強班級凝聚力，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)水平的重要途徑。豐富德育活動，促進養(yǎng)成教育。課堂上教師嚴格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分運用電子白板教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要對樂于助人、遵守學(xué)校紀律表現(xiàn)好的班級及學(xué)生，在校務(wù)日志上進行記載，并給予獎勵，同時作為學(xué)生評優(yōu)評先以及評比優(yōu)秀班級的重要條件之一。要使一個集體的某種行為成為習(xí)慣，形成風(fēng)氣，決非朝夕之功，必須持之以恒，長期努力，持續(xù)培養(yǎng)。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是我們的不懈追求。這樣才能不斷地提高和提升學(xué)生的素質(zhì)。讓學(xué)生可以給班主任遞紙條、直接與班主任交流、作文日記中和班主任交流、借用父母手機給班主任發(fā)短信等。所以，只有樹立起勤奮學(xué)習(xí)、團結(jié)進步、健康向上的良好班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能彰顯異彩！
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