抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)追趕12班范文合集-預(yù)覽頁
【正文】 習(xí)部負(fù)責(zé)活動材料的上報。藥學(xué)院英語四六級通過并且拿高分的3位優(yōu)秀學(xué)生代表就坐嘉賓席。六、后期總結(jié)藥學(xué)院學(xué)習(xí)部和super口語社共同總結(jié)，并及時開展此次活動總結(jié)會議。五、活動主題展風(fēng)采，抓學(xué)風(fēng)，建友誼六、活動時間2012年6月10日—2012年6月20日四、活動單位及人員藥學(xué)院11級班級、藥學(xué)院辦公室老師和個年級輔導(dǎo)員，11級各班級導(dǎo)師七、活動流程活動準(zhǔn)備：擬寫此次活動的策劃；宣傳部負(fù)責(zé)繪制張貼主題班會海報于宣傳欄，海報內(nèi)容積極向上，奪人眼球。評委根據(jù)班級才藝表演、班級風(fēng)采ppt展示和班級平時成績綜合打分。主持人宣布班級風(fēng)采大賽結(jié)束，各位嘉賓和同學(xué)離席。第三篇：抓班風(fēng),促學(xué)風(fēng)抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建和諧班集體鄭伯英馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體之后，集體自身就能成為一種很大的教育力量。正是從這個意義上，我認(rèn)為，班主任的首要任務(wù)就是：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的和諧班集體。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項長期的任務(wù)。制定班規(guī)在開學(xué)的第二周，我們就根據(jù)學(xué)校德工作的布署，結(jié)合本班實際，集體投票表決通過了《初一（8）班班規(guī)》。而是“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，班主任就一定要帶動班干部落實好。全班同學(xué)對值日班長工作有監(jiān)督、建議和檢舉的權(quán)利。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。五月的某天的課間，學(xué)生馮浩洋來找我，他說他好像發(fā)燒了。令我沒有想到的是，我的這一系列很平常的舉動，深深的感動了他。用耐心去感化學(xué)困生師愛還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育。我班學(xué)習(xí)最薄弱的學(xué)生王君劍和李蓯蓉，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語、物2 理的能力幾乎為零。有一天，李蓯蓉在辦公室門外的地上撿到一百元錢，他交給了王佳老師，經(jīng)詢問，是張麗娜老師丟的，張老師向李蓯蓉同學(xué)表示了感謝和獎勵。一個班的后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好了，那么這個班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)肯定上去了。三、細(xì)有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。另外，對待學(xué)生學(xué)習(xí)中紀(jì)律上的細(xì)小錯誤，做到眼勤、手勤、腿勤、嘴勤，把小錯誤扼殺在襁褓中，這樣一個班學(xué)風(fēng)才會好起來。“細(xì)”也體現(xiàn)在小組管理中。班里評出了三個優(yōu)秀小組，獎給他們的不僅有獎狀，還有物質(zhì)的獎勵。因此在歷次考試中，我班學(xué)生的成績都令任課教師很滿意。我說：對待孩子們的教育就是需要我們非常的細(xì)心。比如:入學(xué)教育的幾天里，除了完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)規(guī)章制度、廣播操和英語詞匯外，我還給學(xué)生一些小話題，例如：你喜歡什么樣的老師？犯錯了，你怎么辦？但老師批評你時，你會怎樣？如果老師冤枉了你，你會怎么辦？和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，你怎么辦？我請每位學(xué)生把自己的及家長想法寫在本上，然后一起進(jìn)行交流。三思而后行，做出睿智的行為。更多的時候，我一句話不說，因為我最怕學(xué)生煩我磨叨了。而班主任則認(rèn)真傾聽學(xué)生的“心聲”，并及時給予答復(fù)，或筆談，或約來面談。五、學(xué)“學(xué)”，做好班主任工作要注重一個“學(xué)”字。學(xué)習(xí)青春期相關(guān)知識，及時對學(xué)生引導(dǎo)。班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)也就好了，和諧的班集體就形成了。接著，**指出，**年級全體班主任一定要好好團(tuán)結(jié)，齊抓共管。在初中階段，特別是課改期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，班主任抓班風(fēng)建設(shè)不能滿足于抓紀(jì)律，應(yīng)從為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的角度出發(fā)，從以下幾個方面抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣尤以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣為重，因為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以保障學(xué)生取得好成績，而且有助于良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，為數(shù)不少的學(xué)生是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好才影響了學(xué)習(xí)成績，對此班主任要有清楚的認(rèn)識，加大培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作力度，和學(xué)生一起研究不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)出形成式和矯正辦法，這是一項讓學(xué)生受益終生的工作。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣，不是一日之功，持之以恒非常重要。班主任在幫助學(xué)生制定有針對性的學(xué)習(xí)計劃上，因為沒有個性的計劃是行不通的，必須通過研究和不斷的調(diào)整制定適合學(xué)生個人的細(xì)節(jié)目標(biāo)即每天要達(dá)到的要求，讓教師的授課、復(fù)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生個人的學(xué)習(xí)進(jìn)度有機地結(jié)合起來，同時要鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生摸索更適合自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試方法。四、讓學(xué)生在成功的體驗中樹立學(xué)習(xí)信心班主任要努力讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗成功，讓每一個學(xué)生都體會到成功的快樂，樹立學(xué)習(xí)的信心。五、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)高效地利用時間 初中階段進(jìn)行的是揚長教育，學(xué)生不可避免地要參加各種活動。六、辯證地看待考前放松通常，中考前一周學(xué)校要給學(xué)生放假以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?。很難以最佳狀態(tài)投入緊張的高考。班主任可以通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生了解老師、喜愛老師、關(guān)心老師，多看老師的長處和優(yōu)點，讓學(xué)生和老師在感情上融洽起來。學(xué)生也是獨立的人，要站在他的角度上去看問題才能理解他。不能認(rèn)為我教了學(xué)生，學(xué)生就應(yīng)該理解我、報答我，須知“桃李不言，下自成蹊”。只有真正解決了班級學(xué)風(fēng)問題的班主任才是優(yōu)秀的班主任，班主任工作才算是抓到了點子上
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