【正文】 聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備?？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。(二)學習習慣方法指導在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。、教學中要幫助學生打好基礎(chǔ)。對于后進生，增強集體意識，培養(yǎng)他們學習興趣，培養(yǎng)他們的學習信心。課文安排了6個單元，每單元35課，共23課?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。閱讀。（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。重視學生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。9～12課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果,大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。閱讀(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學習習慣比較好，學習比較主動自覺。學生整體書寫水平有待提高。（2）掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點寫端正、寫勻稱。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（2）學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。理解由生字組成的詞語，理解課文的主要內(nèi)容，知道課文大意。四、具體教學措施注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。課中讓學生獨立思考，自覺質(zhì)疑問難，努力做到使學生人人有問題可提，人人會提問題，提的問題有一定的價值。具體來說，每一節(jié)課創(chuàng)設一定的情境，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的表達興趣，讓學生大膽發(fā)言，大大方方與同學交流質(zhì)疑、理解和體會，逐步培養(yǎng)學生敢說，讓學生把想要表達的意思表達清楚。小學二年級語文上冊教學工作計劃5一、班級情況分析二（3）班現(xiàn)有學生51人，其中男生32人，女生19人。大部分學生喜歡學習語文。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習使用句號、問號和嘆號。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學過程中，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。最后是兩個生字表。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。2．認識常用漢字450個，會寫350個。4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。學習默讀，做到不出聲，不指讀。5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3．聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。本學期，我打算讓孩子們自己給自己制定目標：聽算對多少個的目標、正確題數(shù)的目標、每次考試的個人目標等等。三、備課走在前面。四、落實檢查要跟上。訂閱《小學數(shù)學老師》，借閱教育類、數(shù)學類雜志，每兩周看一本教育類書籍并摘抄寫感悟，不斷思考，不斷學習。每人準備兩個本子：改錯本(作業(yè)本)、聽算本(習字本)(學豎式的時候再換)。孩子們，讓我們共同努力，一起快樂成長!小學二年級語文上冊教學工作計劃8一、班級學生情況分析本班共有學生+名，其中女生+人，男生+人。二、教材分析本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。這樣安排既能讓學生多識一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加學生的學習負擔?！罢n文”安排了6個單元，全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些重點訓練項目。既相對獨立，又各自形成系列。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。識字寫字。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。閱讀。寫話。四、教學重難點繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣；能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話；繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子?！白R字寫字”部分（1）抓住規(guī)律進行識字教學。這種識字形式主要是通過？象化的圖畫讓學生體會字義，了解象形字和會意字的造字規(guī)律，初步認識到絕大部分的象形字、會意字是由圖畫演變而來的。情境圖的作用主要有：①借圖引詞。（3）優(yōu)化訓練程序。朗讀能力是兒童必備的語文基本功。默讀的要求不要太高，主要是能夠做到不出聲，在閱讀時不至于影響別人。①在讀中感知內(nèi)容。學生讀一篇課文，知道有幾段，每段有幾句，每句寫什么并不重要，重要的是能把這些文字讀進腦子里，變成自己的東西，重要的是在閱讀中學會理解、學會思考、學會想象、學會表達。在讀中品詞析句，要善于選擇訓練的切人點。忽視這一環(huán)節(jié)，勢必囫圇吞棗，死記硬背?！翱谡Z交際”的教學活動應在具體的交際情境中進行。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習使用句號、問號和嘆號。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。因而，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備?？傊瑐湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。閱讀教學應注意的問題。進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學方式。有些口語交際的教學要提前做好準備。除專設的口語交際課，教師應在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。關(guān)于生字的注音問題。【小學二年級語文上冊教學工作計劃】相關(guān)文章：《語文園地一》教學反思第三篇：小學二年級上冊語文教學工作計劃小學二年級上冊語文教學工作計劃一、學習基本情況分析：我班學生人數(shù)46人。另一方面，由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學生，總體素質(zhì)較好，家長較重視學生的學習。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。三、全冊教學目標：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。教師要相信學生能夠獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。本班大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。二、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。生字表(一)是全冊要求認識的字，有450個。三、教學目標.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。四、教學重難點：重點：，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。在閱讀中主動積累詞語。，能把看到的、想到的寫下來。.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。”“我想撿幾片落葉做書簽。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。.識字和寫字教學應注意的問題。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。做到下要保底，上不封頂。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。學生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)(如，莊稼的“稼”應讀輕聲。、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。二年級的孩子應該要寫一段完整的話，因此本學期，我著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng)。小學語文二年級上冊工作計劃2一、本學期教學工作的主要目標復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習習慣方面，培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。三、教學措施：加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能