一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。2）要求每位教師重視課文插圖的觀察指導(dǎo)。教給學(xué)生一定的識(shí)字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會(huì)意字、拆分部件等，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。 低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。使學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣逐漸遷移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。因此我們經(jīng)常進(jìn)行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節(jié)約了時(shí)間和精力。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。2 、研究氛圍的和諧平時(shí)，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，比如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識(shí)字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何鞏固消化呢？當(dāng)開(kāi)始寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫(xiě)好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢？這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮,這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，大家一起拾柴,集思廣益，火焰自然就高了。每個(gè)人都渴望著別人用賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。1 、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。孫老師雖然年輕，但教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)中的熱情很高，謙虛好學(xué)，有什么不明白的問(wèn)題總會(huì)問(wèn)個(gè)所以然。我們五個(gè)教室都配有電腦和白板這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們老師通過(guò)配套光盤(pán)，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。4 、抓好教學(xué)研究在這一學(xué)期的期中考試前我們以小學(xué)低年級(jí)閱讀趣味化教學(xué)為主題進(jìn)行了研討，并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進(jìn)行了三次集體備課。又組織學(xué)生舉行了課外閱讀考級(jí)。1 、平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。3 、忽視了對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。 教學(xué)工作苦樂(lè)相伴
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