人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 四邊形-預(yù)覽頁
【正文】 師：大家同意哪種意見？ 生：四邊形有四個(gè)角。 師：你真棒，能用剛剛概括出來的四邊形的特征來檢驗(yàn)。我不知道 是不是四邊形。 師：四邊形應(yīng)該有幾條邊？這個(gè)五角星還不是五邊形，它有十條邊，所以不是。 師：你認(rèn)為四邊形的四條邊應(yīng)該是 —— ？ 生：直的。 （判斷過程略） 4. 生活中的四邊形 —— 找一找。 ?? 師：其實(shí)在我們的周圍有好多物體的表面 是四邊形的，老師到校園里拍了一些照片請(qǐng)大家欣賞（課件出示照片）。 2. 反饋。 師：左邊和右邊、上邊和下邊我們可以稱它們?yōu)閮山M對(duì)邊。 師：這些常見的四邊形你能叫出他們的名稱嗎？ 生：長(zhǎng)方形、正方形、菱形、平行四邊形、梯形?? 師：其實(shí)它們也都是特殊的四邊形。 ④ 小組 4：以兩個(gè)直角為界分： 7一類，其他一類。 三、練習(xí) 1. 將一個(gè)四邊形剪去一個(gè)角，會(huì)變成什么圖形？ 生 1：四 邊形。 2. 剪一刀，使長(zhǎng)方形變成兩個(gè)完全一樣的四邊形了嗎？ 生 1：兩個(gè)正方形。 四、全課總結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 生 1：我知道了四邊形有四條直邊、四個(gè)角。 1. 課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生為本。 2. 課堂教學(xué)以學(xué)生為主
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