【正文】 建立宿舍內良好的學習風氣作為創(chuàng)建安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣（特別現在在長沙學生宿舍都有電腦，必須對此情況引起重視）。（3）黨小組活動要把學風建設列為主要內容，并經常開展活動。把優(yōu)良學風達標班與文明班級的評比緊密結合，堅持每月一評、學期中評、學年總評。希望通過此機會讓同學們更加明確自己的學習目標和方向,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。（三）大學英語四級考試系列活動時間：每一次四六級報名之后地點：待定活動目的：大學英語四級考試系列活動首先是舉辦一個經驗交流會，邀請本系高分通過四級的同學作經驗介紹，同學們可以對相關疑問進行提問。（四）對于學習部和文學社的工作安排學習部應該把工作更加細化，不要只是停留在活動的開展，更應該深入。院報，通訊稿的及時策劃，這都是反應我們學院的很好的途徑。（二）開展行之有效的思想政治工作，促進良好學風的形成。學生輔導員、系領導深入到學生中去，了解學生的思想脈搏，掌握學生的思想動態(tài)、存在的困惑和實際問題 , 關心學生的生活和學習，切實解決學生中存在的實際問題。、繼續(xù)貫徹落實我系輔導員與學生談話制度，加強對學生的思想教育工作。嚴格按照我?！秾W生手冊》中的評優(yōu)懲處制度對各班學風建設工作進行評比，表彰獎勵先進集體和個人，激勵其它班級同學向先進學習，在以后的學風建設工作中迎頭趕上。（五）加強教育管理和制度建設，采取有力措施將學風建設工作落到實處。在管理上要嚴格，是非分明，獎優(yōu)罰劣，加強考試紀律管理，提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。同時，輔導員、系領導要經常到課堂、到宿舍了解學生的學習、生活和思想情況，要落實各種學習管理與激勵制度，課堂考勤制度、聽課制度和晚自習制度，個人進行評價、評優(yōu)表彰等各種評優(yōu)獎勵制度，充分調動學生的學習積極性，逐步形成和建立有利于學生良好學風發(fā)展的管理與激勵機制。積極在各班級中開展“幫扶生”工作制度，積極開展“一幫一”活動，即一名學生黨員或一名學習好的學生幫助一名學習差的學生，以提高他們的學習成績。繼續(xù)組織英語四、六級考前互助，提高我系英語四六級過級率。加強監(jiān)考，監(jiān)考教師務必以高度負責的態(tài)度維護學校的考試紀律，為學生營造公平競爭的良好環(huán)境和秩序，更要從愛護學生的角度出發(fā)，盡可能做好防止學生違紀的各項措施。認真做好各項獎學金的評定、宣傳表彰，使獎學金成為激勵學生追求進步、奮發(fā)成材的有力杠桿。同時還要強化專業(yè)思想教育，多角度、多層次地認真做好大學生的專業(yè)思想教育，除進校時的專業(yè)教育外，要重視學生學習的全程教育。各年級輔導員要進一步做好學生的動員工作，通過班會、討論會等各種形式，是學生真正提高認識，自覺行動起來，培育優(yōu)良學風。學風建設是一項系統(tǒng)工程，既要有重點治理時期的根本性好轉，又要形成一種長效的建設機制。優(yōu)良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。二、指導思想以營造良好的學習、學術氛圍為基礎，以抓學生到課率、學習情況，寢室環(huán)境等方面為基礎。２、學風建設目標學風建設長遠目標為：使學生達到“樂學、勤學、會學”,形成系部“求真 務實，篤學創(chuàng)新”的良好學風，養(yǎng)成學生終身學習的習慣。第二階段目標是學風建設產生大變化。３、學風建設內容和措施從對學生的個體要求和對學生集體要求兩個方面，對學風建設的內容進行了 闡述，從教學工作促進學風建設和學生工作促進學風建設兩個方面共制定出２３條學風建設具體措施。班主任、輔導員是班級學風建設第一責任人。并成立學風建設檢查小組，重點加強學習秩序管理。第一，充分利用宣傳媒介，廣泛宣傳學風建設。第三，開展優(yōu)良學風班風競賽活動，實施創(chuàng)新人才工程。學風建設是高校教學基本建設的重要內容，是全面推進素質教育,培養(yǎng)高等技術應用性人才的關鍵。教師在學風建設中居主導地位，所以我部在師資隊伍建設上一貫重視師德師風建設，先后制定了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《三育人工作條例》和《教學工作規(guī)程》等制度，對教師的師德修養(yǎng)和教學工作各個環(huán)節(jié)提出了明確的要求，并定期表彰先進。因此，我部非常重 視師資隊伍建設，決定實施“五個一”工程，要求每位教師必須精通一門課程、學好一門外語、掌握一項職業(yè)技能、完成一項教學改革、編寫一本教材。因此，我 部從現有師資隊伍的實際出發(fā)，采取了一些具體措施：不惜重金提高教師學歷水平，支持教師攻讀在職研究生學位，促進教師學歷水平和學術水平的提高，改善我校師資隊伍的學歷結構；提高教師實踐能力。好的學風是學校創(chuàng)品牌、樹信譽、謀發(fā)展的基礎。因此，根據學院學風建設工作的統(tǒng)一要求，為了進一步營造良好的教學環(huán)境和學習氛圍，激勵廣大學生投身海運、奉獻航運、追求卓越、努力成才，特制訂本實施方案。領導小組負責學院學風建設方案的制定；學生工作處負責學風建設工作計劃的落實和總結；教務處負責對任課教師的教學內容、教學過程和教學效果進行監(jiān)督檢查；任課教師要本著對學生負責的思想，嚴謹治學治教，認真做好教學工作；學生輔導員具體負責本班學風建設活動的實施，把學生引導到專業(yè)學習和綜合素質提高上來。五、內容實施 明確學習目標，激發(fā)內在動力。90后大學生大部分是獨生子女，都是在父母的呵護溺愛下成長起來的，形成了一些較為突出的特點和普遍存在的問題。因此，我們可以借鑒軍事化管理模式，堅持做到嚴管理、高標準、重細節(jié)、促養(yǎng)成，對學生實行全程無縫隙管理，使他們養(yǎng)成良好的文明習慣和積極向上的心態(tài)，學到過硬的專業(yè)技能，達到社會所需要的綜合素質，從而讓他們以成功者的心態(tài)走出校門，走向未來崗位。努力將學生上課出勤率保持在99%以上。要建立學生晚自習檢查考核制度，每天有輔導員和學生干部檢查。以校園文化和體育活動為載體，活躍校園文化氛圍。以各類獎學金評定為契機，促進濃厚學風的形成。全面深入開展各類先進評選活動，通過校園網、宣傳板、學習園地、主題班會等大力宣傳報道先進事跡，建立健全“學習和獎勵先進、鞭策后進，先進引領、整體提升”的學風建設機制，形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍。建立結對幫扶機制，促進學風的整體提升，明確學習目的，提高學習成績，充分發(fā)揮學生黨員和先進個人的示范、輻射、引領和帶動作用，以促進學風建設的整體提升。對學習困難、經濟困難、紀律觀念淡漠、心理障礙、人際關系緊張、家庭關系復雜等不同情況的學生要建立重點學生檔案；建立教師與學生“一對一”或“一對多”的幫扶制度；定期開展幫扶工作，做好對重點學生跟蹤指導，確保每個學生能夠順利學習。組長全面負責學風建設工作；副組長負責學風建設方案的實施、檢查、反饋和修正，確保學風建設工作有效開展；成員要認真抓好學風建設的具體工作，確保學風建設的實施效果，達到預期目標。