【正文】 中小學(xué)生思想品德特點(diǎn)、國(guó)家新課程教學(xué)計(jì)劃和《課程標(biāo)準(zhǔn)》及實(shí)施要求，遵循青少年思想品德形成規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求，構(gòu)建符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的中小學(xué)德育課程體系。切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)思想品德課、中學(xué)思想政治課和職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德課的改革，特別要把高中階段入學(xué)考試必考科目政治課的考試內(nèi)容和方法的改革、學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)的改革真正落到實(shí)處。教育行政部門(mén)要組織力量研究教育基地資源的綜合利用，以增強(qiáng)教育的效果。要引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)、自我教育、主動(dòng)發(fā)展。要突出管理的強(qiáng)制性，制定“幾個(gè)不準(zhǔn)”，作硬性規(guī)定，制度不帶強(qiáng)制性不行。市教育局已經(jīng)開(kāi)評(píng)了首批德育學(xué)科帶頭人，對(duì)這項(xiàng)工作我們還將繼續(xù)探索和完善，以充分調(diào)動(dòng)德育工作者的積極性。政策和策略是完成任務(wù)的關(guān)鍵，我們提出了德育工作的“五大教育”和“四大基礎(chǔ)建設(shè)”的要求，要抓好這些工作，還必須有好的德育工作的方式方法，要運(yùn)用現(xiàn)代化的手段，走特色化道路，整合各方力量，實(shí)現(xiàn)德育工作社區(qū)化，才能使德育工作有時(shí)代性，有實(shí)效性，有鮮明的個(gè)性。我們要建立基于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的德育目標(biāo)內(nèi)容體系、途徑方法體系、管理評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新德育方式和手段。在這方面，鹽城中學(xué)、鹽城市一小等學(xué)校作了積極的探索和實(shí)踐，取得了一定的成效，值得借鑒。學(xué)校德育工作在明確德育工作總體要求的同時(shí)，結(jié)合各自實(shí)際狀況在德育工作的模式和德育內(nèi)容的側(cè)重上要有所創(chuàng)新，形成具有自身特點(diǎn)的德育工作特色。德育管理要建立以學(xué)校教育為中心，家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托的三位一體的社區(qū)化的德育管理網(wǎng)絡(luò)，把德育工作放到整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)中去思考，德育隊(duì)伍延伸到家庭和社會(huì)。中小學(xué)校周?chē)?00米內(nèi)不得有經(jīng)營(yíng)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所，各地網(wǎng)吧不允許未成年人進(jìn)去，對(duì)違規(guī)和違法行為要配合有關(guān)部門(mén)堅(jiān)決打擊。如今，我們的新理念、新思路、新方法、新做法、各校德育工作的取得的新成效，已經(jīng)引起了上級(jí)行政部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的極大關(guān)注和贊許。換句話(huà)說(shuō)就是最終讓學(xué)生學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做事，長(zhǎng)大以后做個(gè)好人，為他人造福，為社會(huì)造福，所以，德育工作是積德造福的事。但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校不同程度地存在著重智育輕德育的現(xiàn)象，德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)，德育活動(dòng)少，即使有也缺少計(jì)劃性、合理性，活動(dòng)形式簡(jiǎn)單，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)階段中學(xué)學(xué)生身心特 點(diǎn)和心理要求。我們作為德育管理者，必須首先認(rèn)識(shí)到位，才能落實(shí)到位。作為教育者，首先就要告知學(xué)生應(yīng)該做什么，最起碼要做到什么，而這些都要通過(guò)正面教育來(lái)完成。正面教育可以使大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，但也一定會(huì)有部分同學(xué)知覺(jué)或不知覺(jué)地違反要求。處理后要跟蹤察看其表現(xiàn)，因?yàn)樘幚淼哪康氖墙逃?。?）提倡利用基地開(kāi)展教育活動(dòng)主要目的就是讓學(xué)生受教育、經(jīng)歷實(shí)踐、使心靈受到觸動(dòng)，進(jìn)而樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，從現(xiàn)在做起，改善自己的行為。德育的時(shí)代性很強(qiáng)，需要我們不斷更新理念，掌握最佳的工作方法和途徑，因此建議各校能針對(duì)本校不同的情況，找準(zhǔn)德育科研方向，研究學(xué)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行德育科研課題立項(xiàng)，帶領(lǐng)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，及時(shí)提出解決對(duì)策和建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校德育的實(shí)踐，提高德育工作的質(zhì)量和層次。充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用。各校要明確教師的管理職責(zé)，各班主任要有人課任老師一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，形成人人參與、個(gè)個(gè)管理的良好氛圍和強(qiáng)大合力，這樣才可能從根本上扭轉(zhuǎn)不良風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)前制約學(xué)校心理健康咨詢(xún)工作實(shí)效性的重要因素之一就是缺乏受過(guò)心理健康專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的教師,各校雖然設(shè)有專(zhuān)職或兼職的心理健康教師，但受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的教師寥寥無(wú)幾，缺乏心理健康教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，易將心理咨詢(xún)德育化，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，無(wú)法體現(xiàn)心理咨詢(xún)的特質(zhì)。建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)，建立家長(zhǎng)學(xué)校，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日，舉辦家教知識(shí)培訓(xùn)班，建立家校聯(lián)系手冊(cè)等采取多種方式，多種渠道加強(qiáng)對(duì)家 庭教育的指導(dǎo)，形成合力，共同完成教育學(xué)生的重任。同志們，讓學(xué)生成人、成才是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，讓我們堅(jiān)持“虛事實(shí)做、老事新做”的原則，以積極而又平和的心態(tài)，朝著“育人以德，以德育人，德立才成人，德高方成才”的目標(biāo)去努力，培基鑄魂，整體育人，使我們的學(xué)生都能擁有一份追求幸福生活的信念，擁有一種創(chuàng)造快樂(lè)人生的能力，擁有一個(gè)征服挫折困難的品格。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。各級(jí)教育管理部門(mén)和學(xué)校堅(jiān)持育人為本，德育為先，以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考，學(xué)會(huì)生存和發(fā)展，學(xué)會(huì)關(guān)心和同情，學(xué)會(huì)合作和做人”為基本目標(biāo)，注重學(xué)生道德基礎(chǔ)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面實(shí)施素質(zhì)教育；以評(píng)價(jià)制度和考試制度改革為突破口，在政策導(dǎo)向上做了初步探索，制定了符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校和學(xué)生評(píng)價(jià)體系。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)和職能部門(mén)分工協(xié)作，黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)齊抓共管的德育工作領(lǐng)導(dǎo)和管理體制。我們將德育工作納入學(xué)校評(píng)估、校長(zhǎng)目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，建立中小學(xué)德育工作年報(bào)制度。一是抓師德，強(qiáng)素質(zhì)。目前，全市專(zhuān)兼職德育教師達(dá)到6000多人，每年組織班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)及其他德育干部培訓(xùn)達(dá)5000多人次，各級(jí)教育行政部門(mén)及學(xué)校多次邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名德育專(zhuān)家，舉辦報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和專(zhuān)題講座，不斷提高德育工作隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平。大多數(shù)學(xué)校聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)或校外德育輔導(dǎo)員，發(fā)揮了社會(huì)教育力量參與學(xué)生思想道德建設(shè)工作的作用。推行“組織結(jié)對(duì)，領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)，黨員幫扶”結(jié)對(duì)共建模式，開(kāi)展“十校幫百校，百人扶千人”活動(dòng)，選派城鎮(zhèn)學(xué)校400名骨干教師到農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校頂崗上課，開(kāi)展百名優(yōu)秀黨員教師、特級(jí)教師、優(yōu)秀骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展送教活動(dòng)，組織50位主講教師和50位點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家到縣區(qū)25所學(xué)校開(kāi)展送教進(jìn)?；顒?dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。三是各校充分發(fā)揮地方課程、校本課程、專(zhuān)題教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)的德育功能，開(kāi)展北海歷史文化進(jìn)課堂活動(dòng)，利用青少年校外活動(dòng)中心、圖書(shū)館、廣播電視電影等文化設(shè)施的作用，組織廣大青少年學(xué)生參加健康有益的課外活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力與思想品德的和諧發(fā)展。5篇一等獎(jiǎng)?wù)魑淖髌啡刖幾灾螀^(qū)文明委編撰的《祖國(guó)，我為你驕傲》一書(shū)。開(kāi)展北海歷史文化進(jìn)課堂活動(dòng)，結(jié)合校本課程以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從身邊切身感知的人物、事物開(kāi)始，知我家鄉(xiāng)、知我北海，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。三年來(lái)，我局組織評(píng)選推薦了全區(qū)優(yōu)秀學(xué)生8名、三好學(xué)生165名、優(yōu)秀學(xué)生干部88名、學(xué)校先進(jìn)班集體42個(gè)；市級(jí)三好學(xué)生3510名、優(yōu)秀學(xué)生干部3360名、學(xué)校先進(jìn)班集體510個(gè)；市級(jí)德育“十佳少年”10名。積極組織開(kāi)展國(guó)家環(huán)保模范城市的創(chuàng)建活動(dòng)，先后下發(fā)了《北海市教育局關(guān)于創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市工作計(jì)劃》、《2011北海市中小學(xué)環(huán)境教育工作實(shí)施方案》、《關(guān)于開(kāi)展“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色校園”活動(dòng)的工作方案》等文件，并認(rèn)真組織實(shí)施。今年4月份在全區(qū)綠色環(huán)保系列命名授匾儀式暨綠色環(huán)保系列創(chuàng)建經(jīng)交流會(huì)上，北海市一幼作了創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流，得到與會(huì)專(zhuān)家的一致好評(píng)。注意把校園文化的力量，深深地熔鑄在學(xué)校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，形成學(xué)?！疤幪幨俏幕率陆越逃钡牧己梅諊?。二是充分利用家長(zhǎng)學(xué)校資源，保持家長(zhǎng)與老師的及時(shí)溝通，不斷推進(jìn)家教工作。進(jìn)一步落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，加強(qiáng)心理健康教育工作的管理。德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。這些問(wèn)題都需要我們認(rèn)真研究，在今后的工作中切實(shí)加以解決。二要全面開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。三要持久深入地開(kāi)展道德品質(zhì)教育。要從“明禮”這一基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止、良好的習(xí)慣、優(yōu)雅的風(fēng)度、高尚的人格。廣泛開(kāi)展“珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品”教育和崇尚科學(xué)文明、反對(duì)迷信教育。要在學(xué)生中大力倡導(dǎo)誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信考試，堅(jiān)決杜絕學(xué)生考試作弊、替代作業(yè)等不誠(chéng)信現(xiàn)象。一要加強(qiáng)師德師風(fēng)和教師職業(yè)道德建設(shè)。要進(jìn)一步完善對(duì)班主任的聘任、考核、評(píng)估、培訓(xùn)等機(jī)制，優(yōu)化班主任隊(duì)伍。四要繼續(xù)抓好團(tuán)隊(duì)基層組織建設(shè)，配齊、配強(qiáng)團(tuán)隊(duì)干部，充分發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)在學(xué)校德育工作中的重要地位和作用。積極啟動(dòng)實(shí)施2011年教師培訓(xùn)計(jì)劃——“園丁成長(zhǎng)工程”德育項(xiàng)目培訓(xùn)，有計(jì)劃、有步驟地做好德育骨干隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)，努力在全市培養(yǎng)一批有一定影響力的德育工作專(zhuān)家、德育工作帶頭人。二要全面推進(jìn)，注重學(xué)科滲透。各級(jí)教育行政部門(mén)要進(jìn)一步加大對(duì)中小學(xué)德育工作的指導(dǎo)，要進(jìn)一步將在中小學(xué)德育研究方面業(yè)務(wù)精通人員充實(shí)到教研部門(mén)。，開(kāi)展豐富多彩的校園文化教育活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)入隊(duì)、入團(tuán)、入黨及開(kāi)學(xué)、畢業(yè)典禮，挖掘活動(dòng)本身的教育意義，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中提高思想道德水平。堅(jiān)持德育的開(kāi)放性，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課納入教學(xué)計(jì)劃，按照實(shí)踐育人的要求，積極拓展、整合、利用社會(huì)教育資源，廣泛開(kāi)展與學(xué)科課程相銜接的豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量，積極推動(dòng)校外活動(dòng)場(chǎng)所和基地建設(shè)，整合健康教育、國(guó)防教育、消防教育、環(huán)保教育、廉潔教育、交通安全和法律法規(guī)教育等相關(guān)內(nèi)容，制定切實(shí)可行的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)方案，廣泛開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。要加強(qiáng)與這些學(xué)生的家長(zhǎng)、生活社區(qū)的聯(lián)系，共同做好教育工作，確保他們進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好。各級(jí)教育行政部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志、分管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和全市中小學(xué)校長(zhǎng)要進(jìn)一步提高加強(qiáng)德育工作的認(rèn)識(shí)，牢牢把握德育工作的規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，科學(xué)編制工作方案，努力提高本地、本校德育工作水平與能力。各縣區(qū)教育局要成立一把手局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各職能處室負(fù)責(zé)人為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。三要抓考核，求實(shí)效。四要抓投入，促保障。面對(duì)新的形勢(shì)和新的任務(wù)，我們要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“真抓實(shí)干，把事干成，造福百姓”的理念，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，全面開(kāi)創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作的新局面，為打造廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)重要教育基地，全面提升育人質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。會(huì)上，6位校長(zhǎng)從不同角度對(duì)學(xué)校德育工作作了經(jīng)驗(yàn)交流，表彰獎(jiǎng)勵(lì)了德育工作先進(jìn)集體和個(gè)人，增崗局長(zhǎng)代表區(qū)教育局，對(duì)近年來(lái)全區(qū)中小學(xué)德育工作開(kāi)展情況做了專(zhuān)題報(bào)告，報(bào)告全面總結(jié)了成績(jī)，深入分析了存在的問(wèn)題，并對(duì)今后工作做了安排部署，報(bào)告客觀詳實(shí)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性，我完全同意，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好落實(shí)。其他學(xué)校也有不少典型經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)工作，希望大家多學(xué)習(xí)、多參考。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到搞好德育工作的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性，要始終堅(jiān)持以改革創(chuàng)新和求真務(wù)實(shí)的精神推動(dòng)工作，查找薄弱環(huán)節(jié)，狠抓任務(wù)落實(shí)。我們都是搞教育的，都知道教育的目的是育人，育人的宗旨是培養(yǎng)情趣高雅、品德高尚、人格完善、對(duì)社會(huì)有用的人。因此，我們要深刻認(rèn)識(shí)德育工作的至關(guān)重要性，切實(shí)將德育擺在五育之首，抓緊抓實(shí)抓好德育工作。我區(qū)課改工作進(jìn)行了整10年，但我們的課程改革成效還不夠顯著，高中教育質(zhì)量與我們的區(qū)位優(yōu)勢(shì)不夠匹配。在座的大家務(wù)必要高度重視，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)學(xué)校德育工作又好又快發(fā)展。做好“兩項(xiàng)任務(wù)”，首先要在養(yǎng)成教育上下功夫。開(kāi)展養(yǎng)成教育要時(shí)時(shí)處處突出“實(shí)”、“細(xì)”、“ 小”和“新”字。不同個(gè)性的學(xué)生，需要不同的教育方式，切忌搞一刀切、一個(gè)模式。早戀、上網(wǎng)、打架、吸煙、酗酒、厭學(xué)、逃學(xué)等一系列并發(fā)癥會(huì)隨之而來(lái)，如果方法不對(duì)、管理不當(dāng)，學(xué)生極容易墮落，極容易和學(xué)校教師分庭對(duì)抗?！叭齻€(gè)貼近” 是指德育教育要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代。有的老師開(kāi)展勵(lì)志教育，不以現(xiàn)實(shí)鮮活的事例和豐富的活動(dòng)為載體，總愛(ài)講述自己曾經(jīng)在如何艱苦的年代里怎樣寒窗苦讀，次數(shù)多了，學(xué)生都逆耳，教育效果不言而喻。市一小每年暑期組織學(xué)生進(jìn)行軍事夏令營(yíng)活動(dòng)，讓學(xué)生和軍人同吃同住同訓(xùn)練，每年組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)，去敬老院，學(xué)生切身感受勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)的口頭教育。在隊(duì)伍建設(shè)方面，一要加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。二要加強(qiáng)德育管理者隊(duì)伍建設(shè)。三要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。其次要加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。對(duì)工作事跡典型，工作成效顯著的班主任要積極借助媒體進(jìn)行大力宣傳報(bào)道，樹(shù)立典型，激發(fā)班主任的工作熱情，從根本上改變一些教師不想做、不會(huì)做、不愿長(zhǎng)期做班主任的現(xiàn)狀。作為學(xué)校，我們要像集納百川的大海，氣量要博大，胸懷要寬廣，不因濁流而拒之，不因清流而愛(ài)之。對(duì)待學(xué)生，我們要真心呵護(hù)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們切身感受到校園就是一個(gè)溫暖的家，老師具有仁父慈母的情懷。要定期公布考核結(jié)果，定期總結(jié)德育工作得失，并將考核結(jié)果作為科任教師、班主任和中層領(lǐng)導(dǎo)表彰獎(jiǎng)勵(lì)、提拔任用和評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要依據(jù)，使考核真正具有約束、激勵(lì)、懲戒的作用。各學(xué)校開(kāi)展校園文化建設(shè)，要科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，做好校園綠化、美化、凈化和書(shū)香文化等工作，精心設(shè)置藝術(shù)長(zhǎng)廊、宣傳櫥窗、墻壁文化、班級(jí)文化和景觀文化，進(jìn)一步健全校訓(xùn)、校歌、校旗等內(nèi)容，深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀和主題教育，真正做到讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”，每一個(gè)角落都育人。它事關(guān)全區(qū)85000多名青少年終身健康發(fā)展，事關(guān)我區(qū)教育改革能否快速推進(jìn)，事關(guān)榆陽(yáng)社會(huì)未來(lái)和諧穩(wěn)定。今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)全區(qū)中小學(xué)德育工作會(huì)議，目的就是要全面推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)內(nèi)涵化發(fā)展。主要表現(xiàn)在：創(chuàng)新了德育工作思路、強(qiáng)化了德育工作措施，豐富了德育活動(dòng)載體，拓寬了德育教育領(lǐng)域，推出了一批德育工作先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，德育工作亮點(diǎn)紛呈，成績(jī)有目共睹。比如，學(xué)校教育中重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的傾向尚未完全扭轉(zhuǎn)；德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象依然存在；暴力犯罪和庸俗網(wǎng)絡(luò)媒體影響較為嚴(yán)重；社會(huì)、學(xué)校和家庭德育教育合力還不夠強(qiáng)大；學(xué)校德育工作本身的吸引力、感染力還有待提高。德育工作走過(guò)場(chǎng)、應(yīng)付檢查現(xiàn)象較突出。一個(gè)人的能力高低，對(duì)國(guó)家和社會(huì)僅僅是貢獻(xiàn)大小而已；如果一個(gè)人道德缺失，則是禍害國(guó)家和社會(huì)的嚴(yán)重問(wèn)題。當(dāng)前全國(guó)各地都在積極探索教育改革發(fā)展的新機(jī)制新模式，尤其是山東、河北和江蘇等地打造出許多特色鮮明、實(shí)用高效的課改新樣板，學(xué)校迅速崛起壯大，成為了課改明星學(xué)校。實(shí)事證明：推動(dòng)教育改革，首先要解決好人的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，思想問(wèn)題得不到有效解決，課程改革工作就難以邁出實(shí)質(zhì)性步伐。多途徑、多舉措使德育工作在教學(xué)中滲透，在日常中養(yǎng)成，在體驗(yàn)中感知，在實(shí)踐中強(qiáng)化，在評(píng)價(jià)中導(dǎo)向，全面形成德育工作組織網(wǎng)絡(luò)化、管理規(guī)范化、目標(biāo)系列化、內(nèi)容具體化、評(píng)價(jià)多樣化的德育工作體系，切實(shí)增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。由于孩子父母的文化層次、道德修養(yǎng)、家庭背景和所處的社會(huì)環(huán)境不盡相同，每個(gè)孩子的思想性格和行為習(xí)慣千差萬(wàn)別，就像旁逸斜出的樹(shù)木，凌亂不堪。對(duì)學(xué)生既要有總體要求，又要細(xì)化目標(biāo)，跟進(jìn)落實(shí)。其次要在體驗(yàn)和實(shí)踐教育上下功