【正文】 知，“只求過得去”的學(xué)習(xí)目標(biāo)必然降低學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)動力大大減弱，學(xué)習(xí)缺乏動力必然產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績“過不去”的后果。有的甚至以班內(nèi)工作忙為借口而隨便缺課或者不上自習(xí)，學(xué)習(xí)欠賬日益增多，學(xué)習(xí)成績越來越差。但是，有的班干部缺乏宗旨意識，個人意識太強(qiáng)，把班干部崗位當(dāng)作抬高身價的“梯子”。拿紀(jì)律做交易表現(xiàn)：班干部擔(dān)負(fù)著執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)的任務(wù)，如上課考勤，寢室、會場、校園值勤等。這樣，必然導(dǎo)致同學(xué)之間的矛盾和沖突，也影響自身的威信。這一誤區(qū)負(fù)面影響較大。既然擔(dān)任了班干部，必須認(rèn)真地履行自己的職責(zé)。工作推不動，是對組織對同學(xué)的不負(fù)責(zé)任，遇到困難上下推諉，放棄對自己解決難題的鍛煉機(jī)會，也是對自己不負(fù)責(zé)。工作過程充滿著矛盾和斗爭，不能面對困難和矛盾就只有不工作。應(yīng)培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，只有真抓實(shí)干，才能學(xué)到真才實(shí)學(xué)。緣由：一是由于懶惰。只有克服惰性，做到勤動腦，勤動嘴，勤動手，勤動腿，才能學(xué)會做社會工作的本領(lǐng)。而有的班干部受了“不說假話辦不成大事”這種壞思想意識的影響，不干實(shí)事，光說假話，虛報浮夸，欺上瞞下，這樣的思想作風(fēng)是極其要不得的。不能堅(jiān)持堅(jiān)定是非的原則表現(xiàn)：班干部是學(xué)生的主心骨。不講求團(tuán)結(jié)表現(xiàn)：團(tuán)結(jié)是班干部做好工作的前提和保證。這樣的育人環(huán)境不利于學(xué)生的身心健康成長，不利于學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，也不利于學(xué)生潛心地學(xué)習(xí)鉆研文化知識。這不利于良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。二、如何避免八種角色誤區(qū)正確的角色定位是對班干部素質(zhì)的基本要求，但一般學(xué)生走上班干部工作崗位時，并不一定完全具備這些素質(zhì)，而是難免犯這樣或那樣的錯誤。從古到今，自我反省是一種行之有效的自我修養(yǎng)方法。里仁》又有“子曰：‘見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也’”等等之說。常如貓之逮鼠，一眼看著，一耳聽著，才有一念萌動，即與克去，斬釘截鐵，不可姑容，與他方便，不可窩藏，不可放他出路，方是真實(shí)功夫，方能掃除廓清。環(huán)境和教育的影響通過自身的選擇和吸收，不斷培養(yǎng)和提高素質(zhì)水平。只有在自省的基礎(chǔ)上，才能科學(xué)確立自己的努力方向和奮斗方式，從而為自己的更大進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。信息量的激增，徹底打破了過去人們企圖通過十多年的學(xué)校學(xué)習(xí)便一勞永逸的美夢，要求人們必需掌握終身學(xué)習(xí)的方法，通過不斷學(xué)習(xí)提高，才能保證自身各項(xiàng)素質(zhì)能夠始終適應(yīng)社會發(fā)展的要求。作為班干部，更是要注重學(xué)習(xí)，要拿出比其他同學(xué)更多的時間和精力來學(xué)習(xí)，來提高自我。人沒有精力也沒有可能去發(fā)現(xiàn)各種知識，書本知識都是前人實(shí)踐的成果，學(xué)習(xí)書本知識可以為人們一生節(jié)約大量的時間，以便更好地為社會作貢獻(xiàn)?！币簿褪钦f，三個人一塊兒行走，那么其中就有人可以當(dāng)我的老師。（3）向榜樣學(xué)習(xí)榜樣是指大家學(xué)習(xí)的行為典范。班干部的學(xué)習(xí)，可以向優(yōu)秀班干部學(xué)習(xí)，向?qū)W習(xí)成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，向人窮志堅(jiān)的特困優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，同時還要向在學(xué)生中涌現(xiàn)的全國先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，用他們的先進(jìn)事跡來激勵和鞭策自己，提高自身素質(zhì)。班干部由于工作原因，要經(jīng)常參加和組織各種活動，這些活動就是實(shí)踐活動?！白深^、帶中間”，善于針對不同層次、不同類型、不同年齡同學(xué)的思想特點(diǎn)，了解和掌握基本規(guī)律，并應(yīng)學(xué)會曉之以理、動之以情地開展工作。學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際分別采取長期和短期培訓(xùn)，校內(nèi)和校外學(xué)習(xí)的方式，鼓勵他們邊工作、邊學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高；參加各種短訓(xùn)班、組織講座或引導(dǎo)他們參加選修課等，以增長見識，開闊視野，提高能力。、如何做好班干部班干部在一個集體中處于核心地位，一個好的班干部，往往能帶動整個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能促使班級的各項(xiàng)活動順利進(jìn)行。其次，一個優(yōu)秀的班干部還必須具備完善的管理能力，要有敢于管理，大膽管理的勇氣、也許對其它同學(xué)來說，班級似乎也沒有什么需要管理、但當(dāng)你真正投入到班級管理的角色中時你就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)班級就象是一個小小的社交圈，如果其一方面管理不妥當(dāng)，就會出種種矛盾和摩擦，因此，沒有管理能力或缺乏管理勇氣的班干部也同樣不能對集體出很大的貢獻(xiàn)。班干部是班級組織中積極進(jìn)取、學(xué)習(xí)表現(xiàn)比較優(yōu)秀、活動能力較強(qiáng)的一部分學(xué)生。二、班干部的橋梁紐帶作用班干部的橋梁紐帶作用是指班干部通過一定的途徑，把學(xué)校的有關(guān)政策、要求和信息及班主任的指示和要求傳遞給同學(xué)們，同時，又將同學(xué)中的問題、意見和建議向?qū)W校和班主任反饋。三、班干部的“三自一助”作用“三自一助”，是指班級學(xué)生組織開展自我教育、自我管理和自我服務(wù)活動，在學(xué)校教育管理中充分發(fā)揮助手作用。四、班干部的榜樣示范作用班干部是通過同學(xué)、教師推薦或自薦競選產(chǎn)生的。班干部的榜樣示范作用在學(xué)生中具有很大的影響。第二節(jié) 班干部是班內(nèi)同學(xué)的“勤務(wù)員”班干部不是一種職業(yè)，而是一種學(xué)習(xí)崗位；他們在上崗前未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而是在實(shí)踐中邊學(xué)邊干，在實(shí)踐中增長才干；班干部以完成學(xué)業(yè)為主要任務(wù)，兼任一部分班內(nèi)工作；班干部的勞動是義務(wù)性質(zhì)的勞動，沒有任何報酬；他們的角色定位為班內(nèi)學(xué)生和同學(xué)們的“勤務(wù)員”。當(dāng)你明確了你的追求，就該無怨無悔地對自身“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”。所以只有學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；實(shí)踐，再實(shí)踐。這種沾染世俗迂腐的風(fēng)氣在校園是不相宜的，因?yàn)椋鄡?nèi)管理是學(xué)生自己管理自己，是一個相互促進(jìn)的過程，應(yīng)注重群眾性，強(qiáng)化參與意識，要提高整體素質(zhì)，增強(qiáng)青春活力，提倡集體主義，而不是自由主義和個人英雄主義。這樣，班主任就可以從復(fù)雜的事務(wù)中解脫出來，省出更多的時間和精力研究落實(shí)日常行為規(guī)范的途徑和方法。班干部要時刻對制度紀(jì)律的執(zhí)行與遵守情況密切關(guān)注，認(rèn)真貫徹落實(shí)，同時要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督和相互督促，公正無私，獎懲分明。班干部應(yīng)當(dāng)根據(jù)本班同學(xué)的活動能力，給予不同程度的指導(dǎo)，要抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，目的明確地對待這些活動，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。因此，班干部必須深入了解不同學(xué)生在不同方面的一般情況，從而建立學(xué)生的信息檔案庫，以便有效而順利地進(jìn)行常規(guī)管理。評價一般包括日常評定和期終評定、畢業(yè)評定幾大類。班委會各委員要各盡其職，互相協(xié)助、互相支持、互通信息，帶領(lǐng)大家與時俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。班委會干部視其各自職能，要經(jīng)常與院團(tuán)總支、院學(xué)生會（學(xué)習(xí)部、生活部、文體部等）、輔導(dǎo)員聯(lián)系，做到上傳下達(dá)。班委會干部不但要自身嚴(yán)格要求外，還要做到團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，做到學(xué)習(xí)好、身體好，為班級創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，爭做文明先進(jìn)班級。1班級應(yīng)當(dāng)建立與班級規(guī)章制度相對應(yīng)的獎懲制度，每學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀評選，可結(jié)合本班實(shí)際設(shè)立科目單項(xiàng)獎金和英語四、六級、計(jì)算機(jī)等級考試等優(yōu)秀獎，做好先進(jìn)表彰工作和不良風(fēng)氣的批評教育工作。督促、協(xié)助值周班干部履行本周班級日常工作職責(zé)。督促全班同學(xué)制定每學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)期總結(jié)，及時評選優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、獎學(xué)金等。三、學(xué)習(xí)委員職責(zé)在班長的領(lǐng)導(dǎo)下履行班委會職責(zé)。掌握班級同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，做到每個同學(xué)的各門功課心中有數(shù)。組織實(shí)施一幫一、一對一的活動，對某門功課，對某個同學(xué)實(shí)施一幫一，要制定幫助效果目標(biāo)。1認(rèn)真履行“班委會職責(zé)”。與班長一起管理好班費(fèi)的支出和使用，應(yīng)該帳目明了，收支平衡，每學(xué)期向班級全體會議公布一次。配合學(xué)院及班主任做好特困生的貸款申請和困難補(bǔ)助的發(fā)放工作等。協(xié)助組織好體育課的教學(xué)工作，做到人人體育達(dá)標(biāo)。認(rèn)真履行“班委會職責(zé)”。其次，才是當(dāng)一個優(yōu)秀的班干部，也就是說，在爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的前提下當(dāng)好班干部，做好自己擔(dān)任的社會工作。因而應(yīng)把主要精力放在培養(yǎng)提高自己的工作能力上，學(xué)習(xí)只求過得去就行了。有的班干部把業(yè)余兼職的干部工作當(dāng)成專職任務(wù)，成天忙于班內(nèi)工作，上課不專心，復(fù)習(xí)不認(rèn)真。把班干部作為抬高身價的“梯子”表現(xiàn)：班干部的宗旨是盡心盡力地履行職責(zé)，全心全意地為同學(xué)服務(wù)，當(dāng)好班主任的得力助手。班干部如果步入這種誤區(qū)，肯定得不到大家的擁護(hù)和歡迎；從長遠(yuǎn)看，很難確立科學(xué)的人生觀、價值觀、道德觀，有的可能誤入人生的歧途，甚至導(dǎo)致罪惡的人生。但有的班干部在執(zhí)行紀(jì)律的過程中，卻不能公正執(zhí)紀(jì)，看人說話，對與自己關(guān)系親近同學(xué)的違紀(jì)行為采取寬容、包庇的態(tài)度；而對與自己關(guān)系疏遠(yuǎn)的同學(xué)的違紀(jì)行為堅(jiān)持原則，嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律。班干部如果步入這一誤區(qū)，必定給自己的工作設(shè)置障礙，人際矛盾和沖突加劇，規(guī)章制度無法正常執(zhí)行，各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)困難，自己的角色形象暗淡，角色威信下降，還會導(dǎo)致集體風(fēng)氣不正，士氣低迷，怨氣高漲。常言道：在其位，就要謀其政。這既對工作不利，也對自己不利。二是規(guī)避困難和矛盾。只重“舌頭”功夫表現(xiàn)：班干部是社會工作的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者。這種工作作風(fēng)既害人又害已，歷史的教訓(xùn)極其深刻。班干部如果只當(dāng)指揮員，不當(dāng)戰(zhàn)斗員，是無法獲得真知與才能的。三是思想作風(fēng)不端正。因此，班干部一定要遠(yuǎn)離這個誤區(qū)，注意培養(yǎng)真抓實(shí)干、實(shí)事求是的思想作風(fēng)。長此以往，這種班干部就會失去同學(xué)們的支持，甚至?xí)獾酵瑢W(xué)們的嘲笑和輕視。但是，有的班干部卻不注意搞好班內(nèi)團(tuán)結(jié)，而是搞小團(tuán)體，小幫派，使得人心渙散，工作無法正常開展，造成集體內(nèi)部產(chǎn)生離心力，甚至歪風(fēng)邪氣盛行。班干部的不良行為在同學(xué)們中造成了負(fù)面的影響，無形中助長了歪風(fēng)邪氣的蔓延。但是，有的班干部卻不太注重自我修養(yǎng)，也不注意樹立班干部的“榜樣”作用。我國古人非常重視自我反省的重要作用。學(xué)而》有“曾子曰：?吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎??”《論語無事時將好色好貨好名等逐一追究搜尋出來，定要拔去病根，永不復(fù)起，方始為快。”眾所周知，人的素質(zhì)主要是依靠后天環(huán)境和教育影響而形成的，先天遺傳只是為形成某種品質(zhì)提供身體基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)，政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)的形成皆是后天環(huán)境與教育影響的結(jié)果。作為班干部，更是必須學(xué)會自我反省，不僅反省自己的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)等是否符合社會道德規(guī)范，自己的行為是否能夠?yàn)樗怂邮?；而且還要時時反省自己的能力水平是否適應(yīng)工作發(fā)展需要，自己的心理是否健康，自己的文化知識是否有所進(jìn)步等。當(dāng)今社會是科技高度發(fā)展的社會，知識極其豐富的社會，因此，也是終身學(xué)習(xí)的社會。如此浩如煙海的知識海洋，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不注重終身學(xué)習(xí)，顯然是不可能成就成功的人生。（1）向書本學(xué)習(xí)書本知識是人類文化的結(jié)晶。（2）向同學(xué)學(xué)習(xí)古人說：“三人行，則必有吾師。班干部要虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，善于和同學(xué)打成一片，吸收大家的經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷豐富和完善自己的素質(zhì)。比如以革命領(lǐng)袖、英雄模范人物為學(xué)習(xí)榜樣；以同齡人或者同類型人中的先進(jìn)人物為榜樣。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干。（2）注意工作方法班干部要邊干邊學(xué)，勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)考核為了提高班干部的素質(zhì)，除了他們自身能夠經(jīng)常反省，善于學(xué)習(xí)和勤于實(shí)踐外，更需要學(xué)校和班主任采取措施，加強(qiáng)培訓(xùn)和考核，以提高他們的水平。班干部的素質(zhì)，只有在實(shí)際工作中才能體現(xiàn)出來，通過對班干部“德、能、勤、績”等方面的考核與分析，才能夠客觀地評價班干部的工作，表彰先進(jìn)，能有效地促使班干部自我反省、自我教育和提高素質(zhì)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，有良好的人際關(guān)系。要嚴(yán)以律己，寬以待人，要使用正當(dāng)方式管理同學(xué)。在各個方面關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體。1要經(jīng)常觀察分析班內(nèi)的情況，處理好師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系，調(diào)整好同學(xué)們學(xué)與玩的情緒，安排好班里輕重緩急的事務(wù)。1為了確保班內(nèi)各項(xiàng)工作的落實(shí)，班長要心中有計(jì)劃，多在關(guān)鍵時刻提醒大家，誰負(fù)責(zé)的工作，誰落實(shí)，沒完成的工作抓緊做。要想做好一名合格的學(xué)生干部是不容易的，得從多方面做起，首先要有很強(qiáng)的責(zé)任心及責(zé)任感；其次就是在同學(xué)中要充分發(fā)揮發(fā)到橋梁紐帶作用，使同學(xué)之間能夠更好的交往；此外這些學(xué)生干部剛開始對這里的環(huán)境可能還有很多的不適應(yīng)的地方。也是保證工作激情的基礎(chǔ)所在。這種行為是不負(fù)責(zé)任的。掌握各科文化知識，全面發(fā)展。三、要有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。而領(lǐng)導(dǎo)能力具體來說，首先主要是策劃能力。其次是協(xié)調(diào)能力。服務(wù)意識是學(xué)生干部所要具備的最基本素質(zhì)。學(xué)生干部即為學(xué)生干事服務(wù)的“部隊(duì)”，因此學(xué)生干部在任何時候，都要以服務(wù)者居之。學(xué)生干部還要有服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神，一定得具有高度的責(zé)任感，要妥善處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，集體觀念和集體榮譽(yù)感要強(qiáng)。當(dāng)好干部其實(shí)也不難，關(guān)鍵是要當(dāng)好鏡子、用好尺子、系緊帶子。而班干部所應(yīng)當(dāng)做的，就是告訴他們，指出他們已經(jīng)影響了別人。只有班干部當(dāng)好了這面鏡子，才能使犯了錯誤的同學(xué)盡快改正，使有了進(jìn)步的同學(xué)得到鼓勵。這種感情，對于一個班集體的團(tuán)結(jié)是十分有害的。在工作中，也一定要用好這把尺子，做到一視同仁。以上幾點(diǎn)，只是當(dāng)班干部的一點(diǎn)體會，相信每一個班干部 只要熱愛自己的班級，努力為同學(xué)服務(wù)，就一定成為優(yōu)秀的班干部。如果別人有誤會你的地方，你要努力得到大家的理解，不可以灰心，不要有抱負(fù)心理。作為班主任，要想把一個班級搞好，從一個毫無秩序的班級轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€井井有條的班級核心在于盡快地正確確立本班的班委機(jī)構(gòu)人選。作為一名干部，你輔助上級工作的過程，就是一個在實(shí)踐中鍛煉提高的過程。另外，作為班干部，你與別的班干部和其他學(xué)生干部之間還有交流的機(jī)會，這其實(shí)也是互相提高的過程。這是父母的一般化教育難以達(dá)到的。有利于培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力，包括表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力。擔(dān)任學(xué)生干部要做到工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合；擔(dān)任學(xué)生干部要做到平凡與轟轟烈烈相結(jié)合；擔(dān)任學(xué)生干部要做到激情與永恒相結(jié)合；擔(dān)任學(xué)生干部要做到常規(guī)工作與創(chuàng)新工作相結(jié)合；擔(dān)任學(xué)生干部要做到廣泛團(tuán)結(jié)與個人魅力相結(jié)合。班干部不應(yīng)把老師看成壓迫你去干事的人，而應(yīng)把老師當(dāng)作幫助你成才的人。班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，班級干部是班主任搞好班級管理工作的得力助手，在班級管理中起著舉足輕重的作用。林校長指出：班干部不但要培養(yǎng)自己的管理能力，同時要鍛煉自己的溝通能力。所以我們要學(xué)會通過改變自我來適應(yīng)環(huán)境，不要想著讓環(huán)境來適應(yīng)我們，那樣的話你可能會產(chǎn)生一些來自心理上的壓力，然而我們在遇到問題時要能夠冷靜，以平靜的心態(tài)從不同的出發(fā)點(diǎn)來考慮其分析問題的實(shí)質(zhì)性，以恰當(dāng)?shù)姆绞教幚韱栴}，在各個方面都要起到帶頭作用，杜絕不良的風(fēng)氣。當(dāng)今正是知識競爭的年代，沒有扎實(shí)的專業(yè)知識就不能在同學(xué)們中樹立威信。所以能否把學(xué)習(xí)和工作安排妥當(dāng)是衡量一個學(xué)生干部是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。利用自己的堅(jiān)定意志,勤奮好學(xué)和樂于創(chuàng)新的思維來帶動并激勵同學(xué)們把最大的精力投入到學(xué)習(xí)中去。這主要是要有博大的胸懷。三、要有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。而領(lǐng)導(dǎo)能力具體來說，首先主要是