【摘要】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第三單元時間一、教材簡析：《做一個鐘擺》是五下科學(xué)時間單元第七課，通過前面“機(jī)械鐘擺”、“擺的研究”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對擺的已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，本課的是在學(xué)生原有的知識的基礎(chǔ)上，對擺的認(rèn)識又提高了一個新的層次。學(xué)生通過前面二節(jié)課的研究，發(fā)現(xiàn)擺的擺動快慢與擺繩有關(guān)、與擺錘的重量無關(guān)，即擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快的基
2024-12-11 11:28
【摘要】教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第一單元測試題（生物與環(huán)境）學(xué)校________班級________姓名________時間：40分鐘出卷人：何捷維☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆一、我會填空。（16分）1、植物的一生
2025-06-27 22:27
【摘要】探索馬鈴薯沉浮的原因蕭山義蓬三?。簵罹郎y量鉤碼在不同液體中受到的浮力大小1、討論：馬鈴薯在有的液體中下沉，在有的液體中上浮，是不是馬鈴薯在不同液體中受到的浮力有大有??？2、討論：怎樣用實驗驗證自己的推測。3、用鉤碼代替馬鈴薯進(jìn)行研究。按照第6課學(xué)過的方法，分別測量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，驗證原來的
2024-12-12 22:24
【摘要】五年級科學(xué)上冊第一單元測驗一、填空題1、水稻→田鼠→蛇這條食物鏈中，共有______種消費者,生產(chǎn)者是______。2、生物之間這樣一種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，稱為______。3、我們把食物鏈中能自己制造食物的生物叫做______，直接或間接消費別人食物的生物叫_____。4、生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做
2024-12-12 20:18
【摘要】“做中學(xué)”科學(xué)教育項目案例設(shè)計《做一個生態(tài)瓶》案例設(shè)計“做中學(xué)”科學(xué)教育項目案例設(shè)計《做一個生態(tài)瓶》案例設(shè)計【教材分析】“生態(tài)瓶”主題來源于美國太空總署火箭推進(jìn)實驗室進(jìn)階生命支持計劃。衡量《做一個生態(tài)瓶》一課在“生態(tài)與環(huán)境”中的位置和地位，本課的學(xué)習(xí)重點是“通過有主題的動手制作活動，可以讓學(xué)生在構(gòu)
2025-01-16 07:21
【摘要】《做一個生態(tài)瓶》教學(xué)反思 《做一個生態(tài)瓶》教學(xué)反思1《做一個生態(tài)瓶》是教科版五年級上冊第一單元《生物與環(huán)境》的第六課，同學(xué)在前幾課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)開始接觸生物群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念，了解了生物之...
2024-12-06 00:44
【摘要】馬鈴薯在液體中的沉浮蕭山義蓬三小：楊君建議：用小塊胡蘿卜代替馬鈴薯，實驗效果會更好。怎樣解釋馬鈴薯在不同杯子中的沉浮?影響馬鈴薯沉浮的原因是什么?怎么解釋馬鈴薯的沉浮現(xiàn)象?一、馬鈴薯的沉?。?、觀察馬鈴薯的沉浮。（1）推測馬鈴薯放人水中是沉還是浮。（2）把馬鈴薯輕輕放人清水中，觀察它的沉浮狀況
【摘要】制作一個一分鐘計時器人類從以地球自轉(zhuǎn)作為計時標(biāo)準(zhǔn)，到現(xiàn)在已經(jīng)歷了約3500多年．公元前1500年，出現(xiàn)的日晷是人類最古老的計時工具，埃及人首先開始使用這項技術(shù)，然后在整個地中海地區(qū)普及開來。在公元前1400年，出現(xiàn)的漏壺（沙漏或者滴漏）是第一個擺脫天文現(xiàn)象的計時儀器。公元1088年，中國宋朝的機(jī)械師蘇頌發(fā)明的“水運儀象臺”（水鐘）被認(rèn)為是世界上第
2024-12-13 12:11
【摘要】南潯錦繡實驗學(xué)校主講人:韓曉鳴把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。直接提升的力（Ｎ）用滑輪組提升的力（Ｎ）既能改變力的方向，也能省力，且所需力只有原來的１/２。一組滑輪組兩個滑輪組直接提升的力（Ｎ）用滑輪組提升的力（Ｎ）兩個滑輪組既能改變力的方向，也能省力，且
2024-12-13 12:10
【摘要】大樹和小草課件制作者：瑤溪三小周耀圖片欣賞溫馨提示（1）四人小組合作，把信息記錄在記錄單中，遇到不知名的小草用簡圖記錄或標(biāo)明不知名小草1、2（2）仔細(xì)觀察小草的根、莖、葉、果實等主要特點；（3）觀察時由表及里，由點到面，由局部到整體；（4）當(dāng)你使用小刀、
2024-12-13 17:32
【摘要】植物的葉課件制作者：瑤溪三小周耀你看到的樹葉寶寶是怎么樣的?幫葉子寶寶找朋友完成任務(wù)：（1）你們小組共有幾片樹葉寶寶？（2）共有幾種樹葉？為什么這么分？（3）你覺得（）和（）是同種的，因為（）。一篇完整的葉子寶寶說：“我們都有相同的結(jié)構(gòu)
【摘要】校園的樹木課件制作者：瑤溪三小周耀？為什么？？，很困難、很不方便，有什么辦法使我們的記錄更加完整、更加的快速呢？小組合作交流解決問題、地點、小組成員，最好能貼上收集到的實物標(biāo)本觀察筆記要求溫馨提示（1）觀察要按一定的順序（遠(yuǎn)
2024-12-11 11:26
【摘要】第四課：認(rèn)識水生植物?(一)什么是水生植物?(二)水生植物四大家族?(三)哪里找水生植物一、什么是水生植物?一群生活在有水的環(huán)境的植物。含水的地區(qū)如沼澤、海洋、濕地、河流、湖泊…等等。?典型的水生植物是一生都要依賴水的。?常見的水生植物：如水稻、布袋蓮、大萍、荷花、香蒲、
【摘要】植物的葉你看到的樹葉寶寶是怎么樣的?幫葉子寶寶找朋友完成任務(wù)：（1）你們小組共有幾片樹葉寶寶？（2）共有幾種樹葉？為什么這么分？（3）你覺得（）和（）是同種的，因為（）。一篇完整的葉子寶寶說：“我們都有相同的結(jié)構(gòu)就是……”小朋友們能猜
2025-01-18 01:50
【摘要】元厚小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計課題1、種子發(fā)芽實驗（一）執(zhí)教時間8月30日第4節(jié)教學(xué)目標(biāo)種子發(fā)芽需要一定的條件。經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。養(yǎng)成對實驗觀察的興趣教學(xué)重點課前準(zhǔn)備綠豆種子若干，實驗計劃單（參考書3面）實驗記錄表。?課時安排第1單
2025-04-17 01:41
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