初中優(yōu)秀作文評(píng)語大全-預(yù)覽頁
【正文】 一下，此文會(huì)更精彩。讀你的文章真是一種享受。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。少年人生，總寫著許多夢幻般的故事。但是，你總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。知道嗎?你的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都會(huì)為你高興?？墒悄阌袝r(shí)仍貪玩，愛調(diào)皮搗蛋，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。另外，交友要有選擇。再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。小學(xué)生家長對孩子的評(píng)語幼兒在家表現(xiàn)家長評(píng)語摘抄，對待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個(gè)表情都很溫和，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。其實(shí)你反應(yīng)能力不錯(cuò)，只要勤補(bǔ)基礎(chǔ)，多思多問，成績是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑。，平時(shí)總是默默地做事、任勞任怨，待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。希望你今后不斷充實(shí)和完善自己，多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取在學(xué)習(xí)上躍上一個(gè)新臺(tái)階。文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。1文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。1全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。1文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體1文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。2文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。2文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。2作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。娓娓細(xì)說，清婉可喜。平鋪直敘，亦有情韻。逸趣橫生，讀來可喜。據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。語多贅馀，文欠生動(dòng)。敘述詳盡，條理井然。清新流暢，自然有致。流利貼切，描寫佳妙。奮慨之情，流於翰墨。輕松有趣，頗具題意。情感豐富，事件趣卓。文句生澀，未能達(dá)意。文辭生硬，未能達(dá)意。見解脫俗，理順意明。句句有力，字字精辟。詮釋明確，措辭順當(dāng)。徒多費(fèi)詞，毫無精義。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。識(shí)見不高，……!文章的“讀”與“感”………的尊敬與感激…本文以…………行文流暢簡潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯(cuò)的…本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果文章以…….…………:1本文能緊扣題目要求完整地寫了……….…………，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀！好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。不過，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。盡管同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。?人之初，性本善?，只要我們真誠幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎？” 同學(xué)，你知道嗎？老師為你的進(jìn)步感到好高興啊！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，?人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值?。第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。作者抓住了?第一次?做飯的特點(diǎn)，文字不多；卻寫得小有波瀾。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。她明知道這應(yīng)該是件喜事，可是自己卻?怎么也高興不起來?，原因是她太愛自己的親奶奶了。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。剪裁得體。材料典型。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。細(xì)節(jié)抓得好。這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔、形象。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情
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