20xx年醫(yī)學(xué)專題—腦癱兒童粗大運動功能分級系統(tǒng)-預(yù)覽頁
【正文】 ，共二十五頁。)輔助設(shè)施獨走,下背部無需支撐(zhī chēng)維持坐位,能夠(n233。他們可以在沒有大人幫助下完成地板上坐位和站立位 的姿勢轉(zhuǎn)換，把行走作為首選移動方式，并不需要任何助步器械的幫助。 Ⅲ級：可以用“W”狀的姿勢獨自維持坐姿（坐在屈曲內(nèi)旋的臀部和膝之間），并可能需要 在大人幫助下維持其他坐姿。,24歲,Ⅳ級：孩子被放置在地板時，需要依靠手的支撐才能維持軀干的穩(wěn)定與平衡，常常需要與之適應(yīng)的特殊設(shè)備才能維持坐位和站立位，孩子通常依靠翻滾、腹爬或沒有手膝交替的四點爬實現(xiàn)短距離的室內(nèi)自我移動。部分孩子能使用進(jìn)一步改造后的電動輪椅進(jìn)行活動。d242。,46歲,Ⅰ級：可以在沒有雙手幫助的情況下坐上、離開或者(hu242。 Ⅱ級：可以在雙手玩東西的時候在椅子上坐穩(wěn)，可以從地板上或者椅子上站起來，但是經(jīng) 常需要一個穩(wěn)定的平面供他們的雙手拉著或者推著。但當(dāng)長距離旅行時或者在室外不平的地面無法獨自行走。 Ⅴ級：生理上的損傷限制了其對自主運動的控制，也限制了其維持頭部和軀干抗重力姿勢 的能力,各方面的運動功能都受到了限制,即便使用了特殊器械和輔助技術(shù)，也不能完全補償其在坐和站的功能上受到的限制,完全不能獨立活動，部分孩子通過使用進(jìn)一步改造過的電動輪椅可能進(jìn)行自主活動。mi224。ng r233。d233。 Ⅱ級：孩子能在大多數(shù)環(huán)境中步行。最佳粗大運動技能是勉強(qiáng)擁有跑和跳的能力。長距離移動時孩子需要使用帶輪子的移動器材。,612歲,Ⅳ級：在大多數(shù)情況下，孩子需要獲得他人幫助或通過電動移動器械實現(xiàn)移動。在學(xué)校、戶外或社區(qū)中 ，需要使用手動輪椅或電動移動器械轉(zhuǎn)運孩子。nɡ)有限地維持頭部抗重力、保持軀干姿勢及控制上下肢運動。通過使用座椅和控制系統(tǒng)被廣泛改造的電動移動器械，孩子可能可以實現(xiàn)自身移動。b232。xi232。孩子具有跑跳能力，但是在速度、平衡和協(xié)調(diào)性方面受到一定程度的限制。在學(xué)校和工作場所，需要使用手持移動器材確保安全。與其他級別相比， Ⅲ級青少年移動方式由于受到身體能力、環(huán)境和個人因素的影響而表現(xiàn)多樣性。在學(xué)校青少年能使用手動輪椅或電動移動器材。,第二十二頁，共二十五頁。在室內(nèi)，青少年在身體獲得他人幫助時能短距離步行；能使用帶輪子的移動器材，或被放置在軀干支撐步行器后實現(xiàn)移動。 Ⅴ級：在所有情況下，都需要使用手動輪椅來轉(zhuǎn)運青少年。n)補償受限的能力。,Thank you for your listening！,第二十四頁，共二十五頁。能夠區(qū)分不同級別間日常生活能力——首要原則。o)在下背部有支撐的情況下維持
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