【正文】 教學改革為突破口，積極開展教研活動。劉成彬老師采用了“教——扶——放”的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和觀察、表達能力，為提高學生的作文能力打下了良好的基礎(chǔ)。提高全體教師自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平。不斷提高每一位教師的職業(yè)道德和愛生敬業(yè)精神。由于教師的全面素質(zhì)有了一定的提高，學校的教學質(zhì)量有了很大的提高。采取“走出去、請進來”的方法，積極參加兄弟學校的教研活動。西興初中初中文科組教研總結(jié)（0809學）一學年在緊張繁忙中即將結(jié)束，本期本組教師在困難大、壓力重的情況下，任勞任怨，齊心協(xié)力，一絲不茍地抓教學工作，并認真參加教研活動，圓滿完成了本期的各項任務。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課及評課活動，開展專題研討。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：備課，組織聽課，評課、診斷、撰寫評課稿。四、利用網(wǎng)絡，加強教師之間的交流。新的教育理念難以貫徹，傳統(tǒng)的經(jīng)驗教學根深蒂固。研究精神欠缺。不重視挖掘教材的內(nèi)涵，不注意文科教學的思想性。加大教學常規(guī)管理力度，向課堂教學要質(zhì)量。根據(jù)學期初學校的整體要求,每個成員均上了不同形式的公開課。因此,我們覺得：“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方式,今后我們將繼續(xù)堅持下去。主體鮮明,側(cè)重點明確,緊密聯(lián)系教學實際。反省工作,準確定位,真誠奉獻”的精神,結(jié)合各自工作,采用寫反思,寫心得,我們還借校本課程開發(fā)的東風,進行寫日記,要求教師在知識經(jīng)濟與市場經(jīng)濟的大潮中,樹立正確的價值觀,求真務實,永不言敗,爭創(chuàng)一流。組內(nèi)教師能按照學校即定的要求備課,特別是教案的書寫各有特點,有的老師側(cè)重于對教法學法的選擇使用,經(jīng)常使用多媒體,一學期上多媒體課達20多節(jié)；有的老師則側(cè)重于對教學切入點的選擇及突破重難點時角度梯度的選擇；還有的老師則側(cè)重于在教學后記中記的反思等。首先表現(xiàn)在對教學活動的關(guān)注上焦點已從數(shù)量轉(zhuǎn)移到質(zhì)量上。本組成員能認真、按時完成學校安排的任務。第三篇：20122013文科組教研總結(jié)20122013學第二學期文科組教研總結(jié)桂南學校楊明清一、繼續(xù)學習方面在新的教育理念教育方針指引下，我們文科組認真組織本科組的全體教師學習了《新課程標準》。二、教學教研方面在認真學習學校教學工作計劃的前提下，統(tǒng)一思想，提高認識，全組團結(jié)一致，通力合作，充分利用學校為每位教師搭建的平臺，上好各類的匯報課、研討課、示范課等。做到公開課人人講人人評，優(yōu)質(zhì)課人人聽人人學，學有所記，聽有所評，互相學習共同進步。讓年輕教師盡快適應新的教育教學模式，以積極的態(tài)度認真學習教學大綱，把握教學方向，積極參與新課程改革，力求在教學上少走彎路。本組還組織了中學部第一屆詩歌朗誦比賽，取得了良好效果。無論是學生成績還是教學水平都比以前有明顯提高。平時，閱讀一些學科刊物，及時了解學科教學的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對教師所提出的更高要求。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。鼓勵教師撰寫論文并參加課堂競技比賽。李登春老師的作文訓練指導課直奔重點，以創(chuàng)新思維指導學生如何構(gòu)思文章。二、加強師資隊伍建設(shè)要實現(xiàn)適應創(chuàng)新能力需要的知識教學革命，首先要有具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的教師。堅持每周教研活動，組織教師參加政治學習。使后半學期的工作有的可矢。①積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加各種教學技術(shù)培訓，強調(diào)45周歲以下的中青年教師參加電腦培訓。組織教師訂閱各種教學參考書，收看優(yōu)質(zhì)課教學錄像，積極參加教委舉行的教研活動，及各種教育教學活動。三、教學應無程式化，要學會應變，要勇于創(chuàng)新。所以，教育專家、教學能人常言：教案應是動態(tài)的，是可變的，課堂教學要發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。四、合作——提高教研實效的基石我們強調(diào)學生之間的合作，其實教師之間更應突出合作，只有合作才能促發(fā)教師之間的經(jīng)驗分享、互相學習、專業(yè)切磋、彼此支持、共同成長。教師在聽課和互學中潛移默化的完善教學風格，相互得益。一學期來，我校教研組在上級教育部門和學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，以“科學發(fā)展觀”的思想為指導，以貫徹教學大綱的精神為主導，全面推進素質(zhì)教育的實施，深入貫徹執(zhí)行政府頒布的一系列教育決策，以新思想，新方法，新手段，構(gòu)建課堂教學新模式，提高了教育教學質(zhì)量。教者先說后講再反思。組織本教研組教師學習常規(guī)，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。（三）落實教研職能，加強校本教研組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓，加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。（四）進行課題研究，提高教研質(zhì)量改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。加強聽課、評課積極參加教研室及中心學校組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。英語工作目標：英語科研究課題為：加強合作學習，培養(yǎng)學生英語口語能力。九年級重點是加強課改形勢下中考改革方案的研究，強化學科的分類輔導和個別輔導，針對學生學科學習的實際情況，研究采取有效措施努力提高學